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课件网) 第三单元 文化传承与文化创新 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第三框 正确对待外来文化 必修4《哲学与文化》议题式教学课件 课标要求 素养目标 议学结合 培养素养 探究启迪 知识生成 归纳总结 构建体系 实战演练 能力提升 目录 学习目标与核心素养 课标要求 1.懂得文化发展中要反对文化复古主义和全盘西化论两种错误的思想 2.理解文化发展必须保持开放的心态，要面向世界、博采众长。 3.理解文化交流要立足国情，坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，推动当代中国文化发展。 核心素养 政治认同:培养学生对中国特色社会主义文化的认同，引导学生正确对待外来文化，树立文化自信，增强国家认同。 公共参与:培养学生积极参与文化交流与传播，关注文化发展动态，提高公共文化服务水平，增强社会责任感。 总议题：如何正确对待外来文化 议学环节一：理性开放，博采众长不照搬 议学环节二：立足国情，交流互鉴促发展 议学环节三：担当新使命，讲好中国故事 议学环节一 理性开放，博采众长不照搬 议学情境:关于节日的两种争论 全面抵制西方节日:近年来，西方外来节日在商业力量的加持下，不断影响着国人的节庆观、消费观，已经到了很严重的程度，甚至有取代传统节日的趋势。反观传统节日，“年味”越来越淡，应该禁止过外来节日，全面复兴传统节日和传统习俗。 全面吸收西方节日:西方节日为人们提供了多样化的娱乐和社交方式，满足了不同群体的情感需求。传统节日繁文缛节，规矩很多。比如，万圣节和重阳节，哪一个更具娱乐性，答案似乎很明显。中国传统节日要复兴，要寻找出路，就是要中国文化彻底地吸收西方节日。 议学探究:你认同上面两种观点吗，谈谈上面两种观点的本质是什么？ 议学探究:你认同上面两种观点吗，谈谈上面两种观点的本质是什么？ 议学提示:全面抵制西方节日的观点属于文化复古主义，这种观点的本质是固守本民族的传统文化，不接受任何外来文化和新文化。文化复古主义会导致中华文化停滞不前，倒退衰落。一味固守本民族的传统文化，彻底拒斥外来文化的文化复古主义，是“守旧主义”和“封闭主义”的表现。 一、面向世界 博采众长 1.对待外来文化的错误观点 （1）文化复古主义———彻底拒斥外来文化 固守本民族的传统文化，不接受任何外来文化和新文化。 局限：会导致中华文化停滞不前，倒退衰落。 守旧主义 封闭主义 文化发展要坚持正确方向，克服错误倾向，反对文化复古主义和全盘西化论。 启示：保持开放心态，面向世界，博采众长 议学探究:你认同上面两种观点吗，谈谈上面两种观点的本质是什么？ 议学提示:全面吸收西方节日的观点属于全盘西化论，这种观点的本质是全面否定传统文化，一味推崇外来文化。全盘西化论会丧失中华文化的民族性，使中华民族失去生存与发展的精神根基。全盘西化论，一味推崇外来文化，根本否定传统文化,是一种“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的表现。 一、面向世界 博采众长 1.对待外来文化的错误观点 （2）全盘西化论———盲目照搬西方文化 全面否定传统文化，一味推崇外来文化。 局限：丧失中华文化的民族性，使中华民族失去生存与发展的精神根基。 历史虚无主义 民族虚无主义 启示：以我为主，为我所用,立足国情，交流互鉴。 跟踪演练 热衷于过洋节，对传统节日不屑一顾。 儒家思想打上了封建社会的烙印，应坚决抛弃。 用土葬的方式大摆排场，办理长辈丧事。 为保护我国的文化产业，应抵制外国的文化产品。 民族虚无主义 历史虚无主义 守旧主义 封闭主义 下列属于哪种错误倾向？ 20×× 统编版║选择性必修3《逻辑与思维》议题式教学课件 【议学情境】当陕北民歌遇到 秘鲁民谣 2025年春晚 ... ...
