篮球行进间运球 教学设计

水平二（三年级）《篮球行进间运球》教学设计 一、指导思想 本课以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为依据，坚持“健康第一”的教育理念，落实立德树人根本任务，坚持以学生发展为本，采用问题导向式教学，启发学生通过探究、合作、自主学习，让学生探索行进间运球的动作要点。同时，本课全面落实“教会、勤练、常赛”的要求，通过不同难度的运球教学，激发学生的参与运动的兴趣，巩固和运用行进间运球的能力，注重学生的个体差异，充分发挥体育骨干作用，帮助提高动作技能的同时培养学生互帮互助的能力。 二、教材分析 篮球行进间运球选自人教版水平二小篮球教材的基本内容之一，是深受学生喜欢的体育活动内容，主要发展体能，提高对球体的感知能力及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，通过练习，培养学生互帮互助、团队协作的体育品德。 本次课是篮球大单元教学18课时的第4次课 三、学情分析 三年级学生表现欲、竞争意识极强，希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。通过原地运球的教学，但学生的总体水平参差不齐，主要表现在掌控球的能力稍低，特别是女生相较于男生不喜好大球类运动所以日常接触篮球机会不多。本次课将篮球行进间运球技术与游戏相结合,增加练习乐趣，调动学生学习的积极性和主动性，进而达成本课学习目标，突破本课重难点。 四、教学目标 在核心素养导向下，根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下个教学目标： 通过学练，学生能够说出行进间运球的动作要领和发展协调、核心力量的锻炼方法。 通过学练，学生能够初步掌握行进间运球的动作技术及发展学生上下肢协调能力。 通过体能练习，发展学生的核心力量、上下肢力量的能力。 通过比赛与游戏，使得学生在个体与团队的“学、练、赛”中形成良好的锻炼意识和习惯，在多种练习活动中保持良好情绪状态并能够与同伴友好交往，逐步培养学生的合作精神，体验篮球游戏的快乐，与同伴合作获取胜利的感受。 五、教学重难点 1.重点：手指控制球的部位与球的落点。 2.难点：上下肢协调配合。 六、环境分析 1.场地：室外塑胶篮球场 2.器材：篮球55个、标志桶55个、 3.光照：无太阳直射，不会影响正常教学。 4.声音：无噪音干扰源，教师音量适宜，能够满足教学所需。 5.温度：20°C 温度适宜。 七、任务分析 本节课的最终任务是让学生掌握正确的行进间运球技术，要完成该技术需让学生具备:手准确的触球、球准确的落点等能力。故本节课共设计4个子任务来帮助学生掌握行进间运球技术。 学习评价 运动能力 会说 通过讲解法与练习法、示范法使得学生能够说出行进间运球的动作要领和体适能的锻炼方法。 会做 通过重复练习法与变换练习法使用学生能够在不同限制练习中做出行进间运球的动作。 健康行为 会用 通过讲解法、游戏练习法学生能够知道行进间在篮球比赛中的运用。 会学 通过游戏练习法、比赛练习法、合作探究法使用学生学会行进间运球。 体育品德 会做人 通过比赛练习法与游戏法使得学生懂得团结合作、互帮互助。 九、教学流程 十、教学中可能出现的问题及解决预防方法 可能出现的问题 解决预防方法 1.行进间运球过程中球的落点不正确 1.在教学中，要强调球的落点是在脚的侧前方。 2.部分学生运球运球时重心太高 2.教学中教师利用语言引导学生屈膝猫腰降低重心 3.部分学生手型错误，手掌掌心没有中空 3.教师语言提示手成半球形 十一、教学效果预计 1.预计85%以上的学生能基本掌握行进间走着运球，积极学练，参与到行进运球的练习中来；15%的学生能目视前方，上体稍前倾，以肘为轴，用力按拍球的后上方，球的落点在同侧脚的侧前方。 2.预计本课学生的运动强度为中高强度，最高心率170次/分左右，平均心率140-160次/分左右，个 ... ...