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课件网) 第3节 重力 八年级 初中物理 第七章 力 1．了解重力的概念及重力产生的原因。 2．探究重力的大小跟物体质量的关系，掌握重力大小跟物体质量的 关系式G=mg，并能进行简单计算。 3．认识重力的方向和重心。 学习目标 中国航天员在空间站开设的“天宫课堂”中，陀螺可以在以任意角度旋转，而不会落下。 课堂引入 太空陀螺 水往低处流 抛出去的物体最终落向地面 太空中与地球上的现象不同，这是为什么呢？ 课堂引入 在苹果树下纳凉的牛顿正是受这一现象的启发，开始探索万有引力的奥秘。 因为地球对它附近的物体有吸引作用。 熟透了的苹果会自动从树上落下 重力 知识点一 3.重力的施力物体是地球。由于物体间力的作用是相互的，地球吸引 物体的同时，物体也吸引地球。 2.重力是地球附近一切物体都要受到重力的作用。 1.由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，通常用字母G 来表示。 下列说法正确的是（ ） A.空中飞行的小鸟，不受重力作用 B.只有静止的物体受重力作用 C.在空中向上运动的物体不受重力作用 D.抛出去的物体总会落回地面，这是由于物体受到重力的作用 典例1 D 地球附近的所有物体都受重力作用 重力的大小 知识点二 物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量。 把物体挂在竖直放置的弹簧测力计的挂钩上，当物体静止时，弹簧测力计的示数就显示了物体所受重力的大小。 N 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 G 探究重力的大小跟质量的关系 1.实验思路：用弹簧测力计测量物体所受的重力，选用已知质量（或用天平测出质量）的物体作为被测物；根据测量结果找出重力跟质量的关系。 2.实验过程：用弹簧测力计测量已知质量的钩码所受的重力；换用数量不同的钩码，多做几组实验，并在表格中记录数据。 钩码数/只 质量m/kg 重力G/N 重力跟质量的比值g/（N·kg－1） 1 0.05 2 0.10 3 0.15 4 0.20 5 0.25 6 0.30 数据表格 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 G/N m/kg 由G-m图像可知，此图线是一条过原点的直线，其斜率为一常数，数值约为9.8 N/kg。 重力跟质量关系的图像 3.实验结论 物体所受的重力跟它的质量成正比。其比值是定值，约等于9.8 N/kg。 探究重力的大小跟质量的关系 g=9.8 N/kg，在粗略计算时， g可取10 N/kg 。 重力 G 的单位是牛（N） 质量 m 的单位是千克（kg） 比值 g 的单位是牛每千克（N/kg） 重力与质量的关系式 g= 或 G=mg G m 小卡同学的质量为50 kg，他受到的重力是多少牛？小杨所受 重力为450 N，他的质量是多少千克？（g 取10 N/kg） 典例2 解：由G=mg可知，小卡受到的重力 G1=m1g =50kg ×10 N/kg =500N 由G=mg可得，小杨的质量 m2 = = =45 kg G2 450 N g 10 N/kg 重力的方向总是竖直向下的 重力的方向 知识点三 悬挂电灯的电线， 静止时总是竖直(即与水平面垂直)下垂的 拿在手里的物体，放手后物体总是竖直向下落的 不能说垂直向下 利用重力的方向总是竖直向下做成铅垂线。 应用：铅垂线 砌墙时利用铅垂线确定竖直方向 用铅垂线检查工作台面是否水平 “圭表”是我国古代天文学家发明的天文观测仪器，如图所示，它由相互垂直的“圭”和“表”两部分组成。为了让“表”处于竖直位置，古代天文学家用铅垂线进行校正，这种做法主要利用了（ ） A．重力的大小与质量有关 B．重力的方向总是竖直向下 C．重力的作用点在其几何中心 D．力可以改变物体的形状 典例3 B 重心 知识点四 地球吸引物体的每一部分。但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫物体的重心。 悬挂法找重心 形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上。 重心不一定在物体上 典例4 如图所示， ... ...
