5.2社会历史的发展（教案）（表格式） 2025-2026学年统编版高中政治必修四哲学与文化

5.2 社会历史的发展 教案 课题 5.2 社会历史的发展 1.教学内容分析 本课内容是必修4《哲学与文化》第二单元“认识社会与价值选择”中的第五课“寻觅社会的真谛”第二框的内容。本框共安排两目的内容：第一目“社会历史发展的规律”。教材通过相关链接、阅读与思考等内容，介绍了生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾，生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况是人类社会的普遍规律。第二目“社会历史发展的总趋势”。教材通过相关链接、阅读与思考等内容，介绍了社会历史发展的总趋势和实现方式，分析了阶级社会和社会主义社会的基本矛盾和解决方式，阐明人类通过各种实践活动不断解决社会基本矛盾，推动社会由低级向高级发展。 2.学情分析 学生在第一框已经学习了社会历史的本质，知道全部社会生活在本质上是实践的，明白了社会存在和社会意识的辩证关系，这为本框题的学习奠定了基础；但是，本框的教学内容比较抽象，处于这一阶段的学生理性分析能力还有待提高，缺乏对社会历史发展的全面深刻的认识。 目标确定 1.懂得物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，理解社会生活在本质上是实践的。 2.明确生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾。生产力一定要适合生产关系的规律、上层建筑一定要适合经济基础的规律是任何社会都起作用的普遍规律。 核心素养目标 1.科学精神：坚持辩证思维，明确任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 2.公共参与：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 4.学习重点难点 教学重点:理解社会的基本矛盾运动、改革是社会主义制度的自我完善和发展。 教学难点:解社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 5.学习活动设计 教师活动学生活动新课导入 ：2025中央一号文件同学们，刚发布的2025年中央一号文件，聚焦乡村全面振兴。从粮食生产到农民增收，桩桩件件都和咱们生活紧密相连。社会历史的发展，就藏在这些政策里。那从这份文件出发，社会历史究竟是如何发展的？咱们这堂课就来一探究竟。学生活动 结合情境启发思考。 【设计意图】以2025年中央一号文件为引，围绕“社会历史的发展”展开教学。设计意图从引发关注、构建思维、培养能力和深化情怀等维度构思，助力学生理解历史发展规律。新课讲授: 议学环节一：社会持续变迁，遵循什么规律？【议学情境】聚焦粮食供给，持续夯实保障力 2025年中央一号文件强调持续增强粮食等重要农产品供给保障能力，进一步扩大粮食单产提升工程实施规模等。如德州通过高标准农田建设，建立智慧农业大数据平台，由小型田间气象观测站、多光谱无人机等组成“天空地人机” 装备，全天候探测采集田间数据，为种植提供精准建议。陈庄村的农田安上喷灌设施，可根据作物需水情况精准调控水量，与大水漫灌相比，每亩地节水三成、节肥两成，增产10%-15%。 议学探究：结合议学情境，分析德州陈庄村用智慧农业增产，体现了物质资料生产如何支撑社会？ 议学提示：陈庄村靠智慧农业多产粮食，保障人们吃饭需求，而粮食是人类生存基础，只有粮食充足，村民才能开展其他活动，保障农村社会稳定发展。 议学小结一：社会历史发展的规律 1.物质生活资料的生产 (1)地位:物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。 (2)作用:人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。 【议学情境】2025年中央一号文件推动智慧农业发展 2025年中央一号文件推动智慧农业发展，不少地方引入物联网、大数据和人工 ... ...