6.3 价值的创造和实现(教案）（表格式） 2025-2026学年统编版高中政治必修四哲学与文化

6.3 价值的创造和实现 课题 6.3 价值的创造和实现 1.教学内容分析 本单元以“认识社会与价值选择”为核心内容，探究历史唯物主义等基本原理，通过本单元的学习，学生可以明确认识的本质，理解实践的特点、认识和实践的关系，了解社会历史的本质，理解社会存在和社会意识的辩证关系，正确认识人的价值，正确发挥主观能动性，做出正确的价值判断和价值选择，在个人与社会的统一中实现人生价值。 本框题是本课的落脚点，更是哲学部分内容的最终目标和归宿。它是结合高中学生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，真正理解人生的价值在于对社会的责任和贡献，从而有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。 2.学情分析 知识储备：学生已经通过必修四前期的的学习了解到了哲学的大部分内容，为本课的学习奠定了一定的基础。 思维、学习能力：本课知识难度并不大，但高中生正处于世界观、价值观、人生观的重要形成时期，易受互联网负面、歪曲价值观的影响，教师应给予正向引导。 目标确定 1.理解实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式。 2.理解创造和实现人生价值的途径 3.理解在个人与社会统一中实现人生价值。 核心素养目标 1.科学精神：科学分析实现人生价值的途径和方式，充分利用社会提供的客观条件，正确处理个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现人生价值。 2.公共参与：树立坚定的理想信念，充分发挥主观能动性需要顽强拼搏、自强不息的精神，全面提高个人素质。 4.学习重点难点 教学重点：如何实现人生价值。 教学难点：在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。 5.学习活动设计 教师活动学生活动新课导入 ：12306背后的“最强大脑”被授予“时代楷模”称号高峰日均访问量达到500亿次量级，每秒钟售出1000多张车票……作为全球最大的实时票务系统，铁路12306的“成绩单”十分亮眼，但它的成长离不开一位“客票人”———单杏花。12月9日，中央宣传部日前向全社会宣传发布单杏花同志的先进事迹，授予她“时代楷模”称号，褒扬她是“科技创新赋能交通强国建设的铁路先锋”。她说“能够为社会创造价值，是一件很有意义的事。”今天我们通过这节课探究她如何让交通强国“一路生花”的 。学生活动 结合情境启发思考。 【设计意图】通过学生感兴趣的单杏花同志被授予“时代楷模”这个荣誉称号，用这个时政热点导入，直观明了。营造趣味课堂氛围，为后续知识讲解做铺垫。新课讲授: 议学环节一：攻克难关，悟劳动之美扬劳动精神【议学情境】单杏花：让排队买票成为历史，绽放在亿万人民的出行路上 外中国春运“井喷式”购票请求，让12306网站在2012年春运中几近崩溃，单杏花带领团队核心骨干，白天跟踪系统运行状况，晚上23：00系统停售后迅速优化系统，连续50多天超负荷工作，顶住了春运考验，互联网售票系统顶住了日点击14亿的压力，售票量由60多万张攀升到120万张。这年的春运，让单杏花开始了一场永无止境的赛跑———不断升级系统以满足人民日益增长的出行需求。反思、总结，走出去、请进来……单杏花带领团队持续不断的优化调整铁路12306核心系统，研究提出“读写分离、售取分离”、“异构数据同步”、“弹性扩展”等系列方法和技术，使系统成为全球最大的票务交易系统，达到了世界先进水平。 铁路12306的出现，从线下到线上、从纸质到电子、从窗口到“指端”……这些改变极大方便了旅客出行。经测算，铁路12306每年为铁路节约售票成本至少3亿元以上，每年为社会节约购票的直接交通成本至少是100亿元以上。她说“生逢伟大时代，唯有不懈努力，才能不辜负时代重托！” 议学探究：结合议学情境，小组合作，探究以下问题： （1）生逢在伟大时代，单杏花是通过什么方式不 ... ...