1.3科学的世界观与方法论（教案）（表格式） 2025-2026学年统编版高中政治必修四哲学与文化

1.3科学的世界观和方法论 教案 课题 1.3科学的世界观和方法论 1.教学内容分析 本框是马克思主义哲学的入门和理论起点，对于本单元而言，起着引领的作用。本框旨在阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。论述了马克思主义中国化的重大理论成果，引导学生深入学习、熟练掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，坚定理论自信，自觉形成用马克思主义哲学指导生活和实践的意识，树立正确的世界观、人生观、价值观。 2.学情分析 通过第一课前面两框题知识的学习，学生初步掌握了哲学基本知识；具备一定的哲学思维能力，通过开展合作学习、议题式探究，引导学生主动学习马克思主义哲学入门基础知识；培养学生自主、合作、探究学习能力，理论联系实际，理论应用于实践的能力。 目标确定 1.了解马克思主义哲学的产生 2.掌握马克思主义哲学历史使命 3.掌握马克思主义哲学的基本特征 4.掌握习近平新时代中国特色社会主义思想。 核心素养目标 政治认同：坚持马克思主义与新时代中国特色社会主义具体实际相结合，增强对马克思主义哲学的认同。 科学精神：学习马克思主义哲学，理解实践的观点是马克思主义哲学的首要、基本、核心观点，坚持在实践中探索世界、把握规律。 公共参与：树立科学的世界观，不断提高自身理论素养。在生活和社会实践活动中，用马克思主义哲学指导实践活动。 4.学习重点难点 教学重点：掌握马克思主义哲学的基本特征。 教学难点：掌握习近平新时代中国特色社会主义思想。 5.学习活动设计 教师活动学生活动新课导入 ：一起来揭秘同学们，欢迎来到特别课堂！ 开始前先做个思维热身。听关键词： “工会” ，代表劳动者团结维权； “律师家庭”，意味着思辨正义的成长环境； “普罗米修斯头号迷弟”，想追随英雄带来光明。 这几个词能让你想到谁？ （ ） 今天要聊的正是 1818年5月5日出生的 卡尔·马克思 那会儿，小马立志要像普罗米修斯一样， 带给人间火种。学生活动 结合情境启发思考。 【设计意图】通过关键词引导学生思考，激发思维活力，自然引出卡尔·马克思，营造趣味课堂氛围，为后续知识讲解做铺垫。新课讲授: 议学环节一：马克思主义哲学缘何破土？【议学情境】马克思主义哲学应运而生 18—19世纪的欧洲是一个大变革的时代，政治上，法国大革命的冲击波仍然激荡在整个欧洲；在经济上，英国工业革命高歌猛进，资本主义的生产方式创造出比以往任何时期都更多的物质财富，但同时也产生了一大批只能靠出卖自己劳动力的一无所有的产业工人。十九世纪三四十年代，资本家和工人之间有着不可调和的矛盾，无产阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台，而后爆发了三大工人运动，但全部失败。 议学探究：结合议学情境，分析马哲是在什么历史条件下产生的？ 议学提示：经济：工业革命使资本主义发展，却也引发经济危机，矛盾尖锐。阶级：无产阶级壮大，法英德工人运动兴起，成为独立政治力量。科学：细胞学说等自然科学成果，提供认识世界新视角。理论：批判汲取德国古典哲学精华。 议学小结一：马克思主义哲学的历史使命 1.马克思主义哲学产生的历史条件 （1）马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物。（阶级基础） （2）马克思主义哲学产生的直接理论来源（理论基础） （3）马克思主义哲学是近代以来自然科学和社会科学发展的必然结果。（自然科学基础） （4）马克思主义哲学产生的社会科学前提：英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说（社会科学基础） 2.马克思主义哲学的历史意义 (1)马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物，也是近代以来自然科学与社会科学发展的必然结果，是人类认识史上最为壮丽的日出，是人类认识发展杰出的丰美硕果。 ... ...