小学三年级(上)语文导学案 学习内容 8．蒲公英(第_1_课时) 上课时间： 月 日 学习目标 1．学会课文中的生字，会写10个一类字，认识1个多音字。2．能正确、流利地朗读课文。3．能理清课文脉络，用一至两句话概括课文主要内容。 学习重难点 重点：能正确、流利地朗读课文。难点：理清文章脉络。 学 习 过 程 复 备 栏 一、学情调查1．同学们，今天老师给大家带来一幅精美的图片，看这是什么？（出示蒲公英图片）喜欢吗？ 2．谁能说说蒲公英的样子及其有关知识？3．老师板书课题：8.蒲公英（教学生字“蒲”） 二、学习板块（一）（一）合作探究———初读课文，学习生字词学习导引：1．请同学们自由轻声读全文，圈画生字词，读准生字字音，说说哪些生字的读音需要注意？2．用钢笔描红，注意哪些生字的字形需要注意。（提醒学生注意坐姿和执笔姿势！）（二）展示交流：1．小组交流：向大家说说哪些字音需要注意，注意什么？2．全班交流：哪些字形需要注意，注意什么？可例举同音字、形近字。3．比一比，看谁写得又正确又美观。4．出示需注意的字词，再次学习。三、学习板块（二）（一）合作探究———再读课文，读通句子学习导引：1．你能够将全文通顺、流利地朗读出来吗？自己先练习一下！2．标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。3．小组内合作：听听其他同学读得如何？给个评价吧！（二）展示交流1．读给全班同学听一听吧。拿出勇气，展现自己！2．师生共同评议，正音。3．指导读好长句子。四、学习板块（三）（一）合作探究———细读课文，理清课文脉络学习导引：1．自读课文，理清脉络。（1）风儿一吹，蒲公英的种子要去旅行了？你是从课文哪个自然段知道的？自己可以读出来给同学听一听是否找的正确。（2）蒲公英的种子都到哪些地方去旅行了？课文的哪几个自然段写了旅行的过程？（3）结果如何？课文哪个自然段写了种子们的不同结果呢？（二）展示交流1．小组内讨论，组长将讨论结果记录下来，2．小组推选一位代表在班级内汇报交流，集体评议，老师适时小结。五、达标检测1．看拼音写词语róng qiú jiàng luò sǎn zhǔ fu mí huò( ) ( ) ( ) ( )2．给加点字注上正确的读音。湖泊（ ） 停泊（ ）3．根据课文内容填空。第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已 ；落在湖泊里的种子早已 ；只有落在 里的种子 起来，他们在金灿灿的阳光下 ，把大地装点得更加美丽。六、总结提升1.概括课文的主要内容。 2.在本节课的学习中，你有哪些收获呢？和你的同桌说一说。3.你还有哪些疑惑呢？把它记在你的笔记本上。 学习内容 8．蒲公英(第_2_课时) 上课时间： 月 日 学习目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2．理解课文内容，理解重点词句。3．让学生明白：做任何事情都要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想，要符合实际。 学习重难点 重点：能有感情地朗读课文，理解重点词句。难点：导引学生明白课文中的道理：做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。 学 习 过 程 复 备 栏 一、学情调查1．出示词语可爱 绒球 降落伞 嘱咐 表面 生根长叶迷惑 泥巴 金灿灿 富有 湖泊 竞相开放2．通过上节课学习，你知道蒲公英种子降落的地方分别有哪些呢？你觉得在哪种地方降落比较合适呢？二、学习板块（一）（一）学习导引大家已经知道蒲公英种子到不同地方旅行，但结果也不一样，读读课文这一部分，看看情况有哪些不同？（二）合作探究———学习课文二三自然段1．小组内分角色读二、三自然段，理解“嘱咐”，太阳公公是怎样嘱咐蒲公英的种子的？要读出亲切的语气。2．自己用“嘱咐”造一个句子。3．你见过沙漠、湖泊吗？ ... ...
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