湘艺版九年级音乐上册第八单元 斗牛士之歌-资源包【教学设计+课件+素材】 （11份打包）

《斗牛士之歌》教案 教学目标： 1、能认真欣赏《斗牛士之歌》。 2、能用自己的语言叙述歌剧选场的故事情节，分析剧中主要人物的内心世界。 3、在听赏歌剧选段的基础上，能参与戏剧表演，尝试扮演其中的一个角色。 4、感受旋律特点，并尝试编创舞蹈动作。 教学重点： 让学生了解歌剧这一体裁的主要特征，体验歌剧唱段的深刻内涵和韵味。 教学难点： 培养学生对歌剧艺术的兴趣，增进他们对多元文化的理解。 教具准备： 多媒体教学。 教学过程： 导入 听音乐猜曲名（播放歌剧《卡门》中的《卡门》前奏曲） 提问： （1）音乐中出现了几个音乐形象？让你记忆最深刻的是哪个主题？你能吧它哼唱出来吗？ （2）几个音乐主题在情绪上有何不同？ （3）歌剧序曲在歌剧中起什么作用？ 二、新课教学 （1）观赏歌剧《卡门》第二幕。 提问：这一幕歌剧中出现了那些人物形象？你能说出第二幕中主要唱段的曲名吗？ （2）听赏歌曲《吉普赛之歌》。 提问：这首歌曲是由哪个人物演唱的？表现了人物怎样的性格？ （3）师生互动 教师弹琴为学生伴奏，演唱歌曲《斗牛士之歌》副歌部分。 学生敲击节奏为教师伴奏，教师演唱《斗牛士之歌》。 编创舞蹈 学生跟随音乐，舞动身体，编创身体动作，教师指导。 三、结束 课件8张PPT。斗牛士之歌 比 才 Bizet (1838—1875)?十九世纪法国著名的作曲家。父亲是声乐教师，母亲是钢琴家，因而自幼受父母熏陶。九岁入巴黎音乐院学习，20岁获罗马大奖，赴意大利深造三年，回国后开始音乐生涯。 比才的创作较丰富，有钢琴曲、戏剧配乐、歌剧等，其中以歌剧《卡门》最具代表性。歌剧《卡门》，今天被世人公认为不朽之作，但在当时却遭到一些人的贬斥，称其为“格调不高。 因为卡门和她的伙伴在生活 中太常见了，不符合当时观众的 口味因此，比才特别伤心失望， 因为他把每一分钟的才智都倾注 到卡门的音乐中，在残酷事实打 击下几个月后就离开了人间。 根据法国作家梅里美的同名小说所改编的、由音乐家比才所创作的歌剧《卡门》被推为法国歌剧中流传最久、上演次数最多的经典之作。它更是被以挑剔出名的哲学家尼采誉为歌剧艺术“完美无缺的永恒典范”。 在空气中洋溢着浪漫与激情的十九世纪，在美丽的西班牙小城塞维利亚，有一位迷人的吉普塞姑娘用她短暂的生命轨迹奏响了一曲震慑人心的爱情咏叹。放荡不羁的卡门轻而易举地诱惑了年轻的士兵堂·何塞，并引发了何塞对她疯狂的爱情。然而当卡门遇到了斗牛士埃斯卡米洛时，她意识到这才是她的真爱。在何塞的疯狂与艾斯卡米洛的爱情面前，卡门选择了真爱的同时也选择了死亡。何塞的匕首被卡门的鲜血染红。这与卡门所钟爱的红裙一样鲜艳刺目的颜色，正映衬了卡门用生命所捍卫的对真爱的追寻。 　　 　　 　　 　　 　　 。剧情介绍《斗牛士之歌》听一听 想一想!这个插部演奏了几遍?什么乐器在主奏?情绪怎样? 表现的形象是什么?两 遍第一遍 弦乐 第二遍加进了管乐威武雄壮 优美动听飒爽英姿西班牙斗牛士谢谢！《斗牛士之歌》赏析 在歌剧《卡门》中的《斗牛士之歌》是非常著名经典的咏叹调，这首咏叹调是埃斯卡米里奥是为感谢欢迎和崇拜的民众而唱。这首节奏有力、声音雄壮的凯旋进行曲，成功地塑造了这位百战百胜的勇敢斗牛士的高大形象不经意之间的换台，转到了一场西班牙斗牛表演。圆形的斗牛场，被热情的观众包围着，大家都站立着，挥动着手中的白手帕。看得出，这是一场精彩的表演，就是因为在那个宏伟的场面，演唱了这首铿锵有力的咏叹调，使得他如此经典！ 这首咏叹调采用A小调-F大调，四四拍子。这首节奏非常有力、声音雄壮的凯旋进行曲，成功地塑造了这位百战百胜的勇敢斗牛士的高大形象。它把一位趾高气昂的斗牛英雄栩栩如生地展示在听众眼前。这段旋律因为重复了序 ... ...