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课件网) 这个聪明的俘虏是怎么回答的呢？ 有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题：你来这里做什么？如果答的是真话，就得用火烧死，如果回答的是假话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。 有一天前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例问他：你来这里干什么？聪明的俘虏回答： …… 执法官不好处理，只好上报国王裁决。国王冥思苦想了半天也没想出个办法，最后只好把这个俘虏放了。 聪明的俘虏回答： 我来这里是为了被绞死。 因为如果真的绞死这个俘虏，那么这个俘虏说的是真话，而说了真话是要被烧死的。可是如果把这人烧死，那他答的就是假话，而说假话的是要被绞死的。 这个聪明的俘虏利用真话假话，绞死烧死之间的逻辑推理关系，救了自己一命。 逻辑的力量 语言是思维的物质外壳， 逻辑是思维的重要准则。 单元整体结构 一、发现潜藏的逻辑谬误 二、运用有效的推理形式 三、采用合理的论证方法 一、逻辑 思考：下列话语中的“逻辑”是指什么？ 生物界遵循优胜劣汰、适者生存的逻辑。 （指规律、事理。） 我很难相信平行宇宙那一套逻辑。 （指道理、理论。） 他说的这番话完全不合逻辑。 （指思维的规律。） 福尔摩斯精通逻辑。 （指推理和论证的本领。） 逻辑是一门独立的学问，大家都要学一点儿。 （指研究思维的形式和规律，研究推理和论证的科学－逻辑学。） 思考：本单元的各内容之间有着怎样的逻辑关系呢？ 发现潜藏的逻辑谬误 ↓ 运用有效的推理形式 ↓ 采用合理的论证方法 从现象到本质 从理论到实践 爱因斯坦1953年给J.E.斯威策的信： “西方科学的发展是以两个伟大的成就为基础的，那就是：希腊哲学家发明形式逻辑体系，以及（文艺复兴后）发现通过系统的实验可以找出因果关系。” 爱因斯坦说的两样东西就是演绎法和归纳法，是传统逻辑学最基本的内容。 古希腊：“逻各斯”（logos）———指世界的可理解的一切规律，言辞、理性、秩序、规律 先秦：墨家《墨经》 古印度：正理、因明 清末：严复 译《穆勒名学》 logic———逻辑 逻辑发展的历史 逻辑是研究人们的思维形式及其规律和方法的一门科学。 我们通常所说的“逻辑”，一般指逻辑规律，即关于思维形式结构的最基本，最一般的规律。 逻辑的定义 逻辑的基本要素 命题：运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。 推理：将一组命题结合起来的过程。 论证：用某些理由支持某一结论的思维方法。 逻辑通过概念、判断来进行推理、论证，所以要学习逻辑，我们首先要了解概念以及概念之间的关系。 柏拉图曾给“人”下过一个定义：“人是没有羽毛的两足直立的动物。” 结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，拿到柏拉图面前嘲讽他说：“这就是老师您说的‘人’呀。” 柏拉图的定义之所以显得可笑，是因为“没有羽毛的两足直立的动物”不是人的根本属性，虽然人也具有这样的特点，但柏拉图把“人”的外延扩大了，一些不属于人的事物都能归入其中，这才让学生抓住了把柄。 概 念 我们正在使用的这本书，叫“课本”，不叫“杂志”，不叫“小说”；这本书用的文字是“汉字”，而不是“英文”，也不是“日文”。这些“课本”“杂志”“小说”“汉字”“英文”“日文”等，从语言的角度来说，叫“词语”，而从逻辑角度看，它们就又都是一些“概念”。 每一个概念，揭示的是某一种事物或现象的本质属性,我们借此就可以准确地把一种事物或现象跟其他事物或现象区别开来。 每一个概念都有自己的“内涵”和“外延” 内涵：是概念对思维对象本质属性的反映。比如说“人”这个概念的内涵是指“有语言 ... ...
