中小学教育资源及组卷应用平台 五下 第一单元 语文园地 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：感受课文中蕴含的故乡情怀与亲情之美，体会中华传统文化中对故乡、亲人的珍视之情，增强对传统文化的认同感。 语言运用：掌握通过关键语句、联想想象、感情朗读等体会课文思想感情的方法；学会运用排比、对比、细节描写等表达技巧仿写句子；积累古诗《游子吟》，能熟练背诵并理解含义。 思维能力：通过分析例句的表达特点，培养观察、分析和归纳能力；在仿写练习中拓展思维，提升语言组织和创新能力。 审美创造：感受课文优美的语言表达，体会文字背后的情感美，在仿写和积累中提升语言审美素养，乐于用文字表达自己的情感。 预习重点 1.掌握体会课文思想感情的多种方法，并能结合具体课文内容运用。 2.理解例句的表达特点（排比、对比、细节描写），能照样子完成仿写练习。 3.背诵并理解古诗《游子吟》，体会诗歌中的母爱之情。 预习难点 1.灵活运用体会思想感情的方法分析文本，准确把握情感内涵。 2.仿写句子时，做到句式工整、内容具体、情感真挚，符合所选词语的情境。 3.深入理解《游子吟》中 “寸草心” 与 “三春晖” 的比喻含义，体会诗歌的艺术魅力。 预习引领 一、回顾课文，梳理方法 1.回顾《月是故乡明》和《祖父的园子》两篇课文，思考： 从《月是故乡明》“我的小月亮，我永远忘不掉你” 这句话中，你感受到了作者怎样的情感？ 读《祖父的园子》时，文中描写了哪些事物？这些描写让你体会到 “我” 怎样的情感？ 2.总结体会课文思想感情的方法，填写下表： 方法 具体做法 举例（结合课文） 抓关键语句 找出直接表达情感的句子 《月是故乡明》中 “我的小月亮，我永远忘不掉你” 联想想象 把自己代入文中角色 读《月是故乡明》时，想象自己是作者，体会怀乡之情 感情朗读 带着情感朗读课文 有感情地朗读《祖父的园子》，加深对情感的体会 二、词句段运用，仿写练习 1.分析下列例句的表达特点，完成填空： 例句 1：“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。” 例句 2：“八月，天多热。鸡热得拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。” 表达特点：先总写事物的特点（亮、热），再通过_____（多个事物 / 多种场景）的细节描写，从不同角度具体展现这一特点。 2.从 “静、辣、忙、吵、快” 中选择一个词语，仿照上面的例句写一段话： 选择的词语：_____ 仿写：_____ 3.分析下列例句的表达特点，完成练习： 例句 1：“在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。…… 对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。” 例句 2：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 例句 3：“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……” 表达特点：运用_____的手法，将不同事物（或同一事物的不同情况）进行对比，突出对_____（故乡的事物 / 亲人相关的事物）的喜爱与怀念之情。 4.仿照上面的例句，用 “再…… 也比不上……” 或 “虽然…… 远比不上…… 但……” 写一句话： _____ 三、日积月累，品读古诗 1.结合注释，理解诗句的意思，完成下列填空： “慈母手中线，游子身上衣” 描写了_____的场景，体现了母亲对游子的_____。 “临行密密缝，意恐迟迟归” 中 “密密缝” 的细节，表现了母亲_____的心情。 “谁言寸草心，报得三春晖” 运用了_____的修辞手法，将 “寸草心” 比作_____，“三春晖” 比作_____，表达了诗人对母亲的_____之情。 3.反复朗读古诗，做到熟练背诵 ... ...
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