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课件网) 第十七讲 能源的合理利用与开发 课 程 标 准 要 求 1.通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧和灭火的原理及 其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义； 2.了解酒精、天然气等在社会生活中的应用；知道资源开发 和能源利用可能会对环境产生影响，树立环保意识； 3.认识化学在解决资源、能源等相关问题中的作用，体会化 学是推动人类社会可持续发展的重要力量； 4.实验探究活动：燃烧条件的探究 1.下列说法中不正确的是( ) B A.燃烧不一定有火焰产生 B.物质跟氧气的反应就是燃烧 C.物质在有限的空间内燃烧，可能会引起爆炸 D.物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 2.有关如图实验的说法正确的是( ) B A.红磷会燃烧，产生大量白烟 B.向水中白磷通氧气，白磷会燃烧 C.热水的作用只是提供热量 D.可燃物温度达到着火点即可燃烧 3.（2025广州校级二模）下列说法正确的是( ) B A.煤炉火越扇越旺，是因为增大了可燃物浓度 B.炒菜时油锅中的油着火，可盖上锅盖或放入较多蔬菜 C.吹灭蜡烛，是因为隔绝了氧气 D.化石能源只能通过燃烧加以利用 4.（2025广东模拟）下列关于能源的说法不正确的是( ) C A.将煤块碎成煤粉可以提高煤的利用率 B.使用车用乙醇汽油可适当节省石油资源 C.氢气燃烧热值低，生活生产中未大量使用氢能 D.开发利用风能等清洁能源，有利于缓解温室效应 燃烧条件和灭火原理 1.燃烧的概念：通常情况下，_____与氧气发生的一种发光、 放热的剧烈的_____反应。 可燃物 氧化 2.燃烧的条件（缺一不可） （1）物质必须为_____； （2）可燃物与_____接触； （3）达到可燃物燃烧所需的_____（着火点）。 可燃物 氧气（或空气） 最低温度 3.充分燃烧的条件 （1）有足够的_____； （2）燃料与空气（或氧气）有足够大的_____。 空气（或氧气） 接触面 4.灭火的措施（原理：破坏燃烧条件,只破坏其中一个即可） （1）清除_____或使其与其他物品隔离，如森林火灾，可设置、 开辟隔离带； 可燃物 （2）隔绝_____，如油锅着火，可用锅盖盖灭或加大 把青菜； （3）使温度降到_____以下，如纸箱、油罐着火，可 进行喷水。 氧气（或空气） 可燃物的着火点 5.燃烧条件的探究（详见本书P150“教材重点实验”） 知识补充 （1）着火点是物质的固有属性,一般不随外界条件的改变而改变， 不能表达为降低可燃物的着火点。 （2）发光、放热的变化_____（填“一定”或“不一定”，后同） 是燃烧，如电灯通电发光；有些燃烧_____要有氧气参加，如 镁条可以在二氧化碳中燃烧。 不一定 不一定 （3）常用的灭火器的使用： ①图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的火灾，应用 _____灭火，因为灭火时不会因留下任何痕迹而使物 体损坏，不可用水或水基型灭火器灭火。 ②电器设备或电线着火时，应先切断电源，再用干粉灭火器或二 氧化碳灭火器灭火，不可用水或水基型灭火器灭火。 二氧化碳灭火器 ③很多家庭备有干粉灭火器，它是利用压缩的二氧化碳吹出干粉 来灭火的，干粉的主要成分是碳酸氢钠 或磷酸二氢铵， 干粉被吹出后覆盖在可燃物表面，使可燃物与氧气（或空气）隔 绝。 易燃物和易爆物的安全知识 1.爆炸：易燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚 积大量的热，使气体迅速膨胀而引起爆炸。 常见的易燃易爆物有：酒精、汽油、液化石油气、天然气、鞭炮等。 2.消防安全标志（部分） 3.防范爆炸的措施 （1）点燃可燃性气体如、、 前，一定要_____，防止 发生爆炸。 （2）可燃性气体、粉尘与空气混合，遇到明火可能发生爆炸，因 此加油站、面粉厂和煤矿的矿井内要_____。 验纯 严禁烟火 （3）当室内天然气、液化石油气、煤气泄漏时，切不可开灯检查， 应_____； ... ...
