第1课《邓稼先》练习 一、积累与运用 1. 下列词语中字音完全正确的一项是（ ） A. 选聘（xuǎn pìn） 挚友（zhì yǒu） 鲜为人知（xiān） 鞠躬尽瘁（cuì） B. 殷红（yīn hóng） 校对（jiào duì） 赫然（hè rán） 锲而不舍（qiè） C. 彷徨（páng huáng） 萦带（yíng dài） 迭起（dié qǐ） 气冲斗牛（dǒu） D. 赫然（hè rán） 澎湃（péng bài） 弥高（mí gāo） 目不窥园（kuī） 2. 下列词语中字形有误的一项是（ ） A. 仰慕 谣言 昼夜 当之无愧 B. 昆仑 挚友 抱歉 锋芒毕露 C. 秩序 深宵 梳头 妇儒皆知 D. 卓越 澎湃 典籍 锲而不舍 3. 下列句子中【鲜为人知】运用正确的一项是（ ） A. 邓稼先为我国核武器事业鞠躬尽瘁，他的事迹鲜为人知。 B. 校园里的樱花盛开，鲜为人知的美景吸引了众多同学驻足。 C. 他在课堂上鲜为人知地分享了自己的读书心得，赢得阵阵掌声。 D. 这款新型手机的功能鲜为人知，上市后迅速占领市场。 4. 下列句子中【鞠躬尽瘁】运用错误的一项是（ ） A. 袁隆平院士鞠躬尽瘁，一生致力于杂交水稻研究，解决了粮食问题。 B. 老师为了学生的成长鞠躬尽瘁，毫无怨言地付出着。 C. 他在工作中总是敷衍了事，却声称自己鞠躬尽瘁，令人不齿。 D. 邓稼先鞠躬尽瘁，死而后已，用生命诠释了爱国情怀。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《邓稼先》这篇课文，使我们感受到了科学家的崇高精神。 B. 邓稼先不仅是一位杰出的科学家，更是一位无私奉献的爱国者。 C. 为了纪念邓稼先，学校开展了“学习科学家精神”的主题班会和黑板报。 D. 能否传承科学家的爱国精神，是我们当代青少年的重要使命。 6. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 邓稼先领导团队成功研制出原子弹和氢弹，极大地提升了我国的国防实力。 B. 杨振宁先生的《邓稼先》一文，深情赞美了邓稼先的人格魅力与科学精神。 C. 在那个艰苦的年代，邓稼先克服重重困难，为国家的核事业奉献了一生。 D. 我们要学习邓稼先热爱祖国、严谨治学、无私奉献，为祖国的发展贡献力量。 7. 下列对《邓稼先》的内容理解有误的一项是（ ） A. 课文以“我不能走”“邓稼先与奥本海默”等小标题串联，结构清晰，重点突出。 B. 作者将邓稼先与奥本海默对比，突出了邓稼先忠厚平实、真诚坦白的品格。 C. 课文详细描写了邓稼先研制核武器的具体过程，展现了他卓越的科学才能。 D. 课文既表现了邓稼先的科学精神，也赞美了他深沉的爱国情怀和无私奉献的品质。 8. 下列对《邓稼先》的写作手法分析正确的一项是（ ） A. 课文主要运用抒情的表达方式，直接抒发对邓稼先的赞美之情。 B. 作者运用对比手法，将邓稼先与美国科学家奥本海默对比，突出邓稼先的独特品格。 C. 课文大量运用议论，很少进行叙述，使文章主旨更鲜明。 D. 文中对邓稼先的描写多采用侧面描写，没有直接描写他的言行。 9. 下列关于《邓稼先》的文学常识表述正确的一项是（ ） A. 邓稼先，我国著名核物理学家，被称为“两弹元勋”，是我国核武器事业的奠基者和开拓者。 B. 《邓稼先》的作者杨振宁，是我国著名数学家，曾获得诺贝尔物理学奖。 C. 课文是一篇传记散文，以时间为线索，记叙了邓稼先的一生。 D. 课文写于20世纪80年代，当时我国核武器事业刚起步，作者借此文呼吁重视科技发展。 10. 下列对《邓稼先》中语句的赏析有误的一项是（ ） A. “稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。” 这句话直接抒发了作者对邓稼先的敬佩与赞美之情。 B. “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。 运用排比，突出了邓稼先从事核事业所需要的卓越才能。 C. ... ...
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