3.1《伟大的改革开放》教案（表格式） 2025-2026学年 统编版高中政治必修一中国特色社会主义

必修一 3.1《伟大的改革开放》教学设计 核心素养 目标 政治认同：通过中国高铁发展案例，理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，坚定对中国特色社会主义道路的认同。 科学精神：辩证分析改革开放进程中高铁发展的机遇与挑战，培养用历史唯物主义观点看待问题的能力。 公共参与：结合高铁对生活的影响，思考青少年在改革开放新时代的责任，增强参与社会主义现代化建设的意识。 学情分析 认知基础：学生对中国高铁的发展有直观感受，对改革开放的相关史实有初步了解，但对改革开放与高铁发展之间的内在联系认识不足，难以从具体案例中提炼改革开放的深层意义。思维特点：学生思维活跃，关注国家发展成就，但其分析多停留在表面现象，对于改革开放进程中政策、经济、技术等因素如何协同作用于高铁发展的逻辑链条梳理能力较弱。 教材分析 内容结构：“伟大的改革开放”以中国高铁发展为线索，先通过今昔铁路交通差异引出总议题，再从改革开放的开启、进程、意义三个子议题展开，探讨改革开放如何塑造中国高铁发展奇迹，内容层层递进，逻辑清晰。 知识关联：此部分内容是对中国特色社会主义发展历程的重要补充，前承新中国成立后的社会主义建设探索，后启新时代改革开放的深化，有助于学生构建完整的历史发展脉络，理解改革开放的持续性和重要性。 教法学法 议题式教学、案例分析法、小组合作探究 重点 掌握改革开放的开启标志、进程阶段及重要意义； 理解改革开放与中国高铁发展的内在联系 难点 辩证分析改革开放在推动高铁发展中的作用，认识改革开放是“决定当代中国命运的关键抉择” 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入：播放网友拍摄的“高铁超越绿皮火车”的画面视频，配文“拍出了跨世纪的感觉” 师小结：从绿皮火车到高铁，中国铁路的巨变是改革开放的生动缩影。今天，我们就以中国高铁为例，探究伟大的改革开放。 学生观看视频，感受铁路交通的巨大变迁，思考这种变化与改革开放的关系 学生观看视频，感受铁路交通的巨大变迁，思考这种变化与改革开放的关系 新课新授 总议题：改革开放如何塑造中国高铁发展奇迹 议题一：改革开放的开启-中国高铁萌芽的时代土壤 展示材料：邓小平访问日本乘坐新干线的相关资料及十一届三中全会的内容 思考：1. 邓小平在乘坐新干线后作出了怎样的决心？这与后续的改革开放决策有何关联？2. 为什么说十一届三中全会是中国铁路发展命运的转折点？ 师：十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，为中国高铁的萌芽提供了政策支持和时代条件。议学小结：1. 改革开放开启的背景：国内“文化大革命”结束后，党和国家面临重大历史关头，经济、政治、法治等方面存在诸多问题；国际上，新科技革命推动世界经济快速发展，我国与国际先进水平差距较大。 十一届三中全会的内容：重新确立马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，实现党和国家工作中心转移到经济建设，作出实行改革开放的决策。 会议的意义：开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。 议题二：改革开放的进程-中国高铁成长的坚实步伐 展示材料：中国高铁发展三个阶段的具体事例（1978-1992年广深铁路电气化改造、1992-2012年秦沈客专和京津城际铁路建设、2012年至今“复兴号”问世及“八纵八横”规划）思考：小组合作，分析在改革开放的三个阶段，政策、经济、技术等方面的举措如何具体推动高铁发展。 师：改革开放的进程为高铁发展提供了持续动力，从初期的探索到后来的技术引进创新，再到如今的自主可控，每一步都离不开改革开放的推动。 议学小结：1. 第一阶段（1978-1992年）：改革开放初期，资金支撑广深铁 ... ...