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7.2.3.2 平行线的性质与判定的综合应用同步练习(含答案)2025-2026学年人教版数学七年级下册

日期:2026-02-09 科目:数学 类型:初中试卷 查看:74次 大小:856389B 来源:二一课件通
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7.2.3.2,七年级,数学,人教,学年,2025-2026
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7.1 平行线 7.2.3 平行线的性质 第2课时 平行线的性质与判定的综合应用 一、选择题 1.如图,AB与CD相交于点O,若∠A=∠B=30°,∠C=50°,则∠D=( ) A.20° B.30° C.40° D.50° 2.如图,∠1=∠2=50°,∠3=80°,则∠4=(  ) A.80° B.100° C.50° D.130° 3.如图,已知∠1=∠2=∠3=50°,则∠4的度数是( ) A.120° B.125° C.130° D.135° 4.如图,点D,E,F分别在AB,BC,AC上,且EF∥AB,要使DF∥BC,只需添加条件(  ) A.∠1=∠2  B.∠2=∠AFD C.∠1=∠AFD  D.∠1=∠DFE 5.已知AB∥CD,一副三角尺按如图所示的方式放置,若∠AEG=45°,则∠HFD的度数为( ) A.45° B.30° C.40° D.60° 6.图①是一辆变速自行车的实物图,图②是抽象出来的部分示意图,已知直线EF与BD相交于点P,∠PEB=∠EFC,∠P=15°,∠CFP=110°,则∠ABP的大小为( ) A.100° B.95° C.90° D.85° 7.如图,AF平分∠BAC,点D在AB边上,DE平分∠BDF,且∠1=∠2,则下面四个结论:①DF∥AC;②DE∥AF;③∠EDF=∠DFA;④∠C+∠DEC=180°.其中成立的有(  ) A.①②③   B.①②④ C.①③④   D.②③④ 8.一种路灯的示意图如图所示,其底部支架AB与吊线FG平行,灯杆CD与底部支架AB所成锐角α=15°,顶部支架EF与灯杆CD所成锐角β=45°,则EF与FG所成锐角的度数为(  ) A.60°  B.55°  C.50°  D.45° 9.如图,一束太阳光线照射在直角三角尺ABC(∠BAC=30°)后投射在地面上得到线段BD,若∠1=32°,∠2=50°,则∠ABD=(  ) A.12° B.15° C.18° D.20° 10.如图,在“光的反射”科学活动课中,嘉琪同学将支架平面镜固定放置在水平桌面MN上,镜面AB与桌面MN的夹角(∠ABM)可调节,若激光笔与水平天花板(直线EF)的夹角∠EPC=30°,激光笔发出的光束DC射到平面镜AB上,EF∥MN,则当反射光束CH与天花板的夹角∠EHC=80°时(由平面镜的反射定律可知∠ACH=∠DCB),∠ABM的度数为(  ) A.20° B.25° C.30° D.35° 二、填空题 11.如图,在四边形ABCD中,AB∥CD,∠B=60°,当∠D= °时,AD∥BC. 12.如图,∠1=∠2,∠A=75°,则∠ADC=_____. 13.如图,在三角形ABC中,CD⊥AB,E为BC上一点,且EF⊥AB,连接DE,若EF平分∠BED,∠BEF=∠ACD,∠CDE=42°,则∠A的度数为 . 14.如图,∠1=120°,∠2=60°,∠3=60°,则∠4=_____时,AB∥CD. 15.如图,AF平分∠BAC,点D在AB上,DE平分∠BDF,且∠1=∠2,有下面五个结论:①DF∥AC;②DE∥AF;③∠1=∠DFA;④∠C+∠DEC=180°;⑤∠DAC+∠ADF=180°.其中成立的有_____.(填序号) 三、解答题 16.如图,AB∥CD,∠B=∠D,直线EF与AD,BC的延长线分别交于点E,F,试说明:∠DEF=∠F. 17.如图,已知AD⊥BC于点D,GE⊥BC于点E,∠1=∠G,试说明:AD平分∠BAC. 18.如图,∠1+∠2=180°,∠3=∠B,试判断∠AED与∠C的大小关系,并说明你的理由. 19.如图,AB∥DG,∠1+∠2=180°. (1)试说明:AD∥EF; (2)若∠ADC=74°,∠2=148°,求∠B的度数. 20.如图,点D,F在线段BC上,点E在线段AB上,点G在线段AC上,EF与GD的延长线交于点H,∠1=∠B,∠2+∠3=180°. (1)试说明EH∥AD; (2)若∠DGC=60°,且∠H-∠4=4°,求∠H的度数. 21.如图①,点E在线段CA的延长线上,DE,AB交于点F,且∠BDF=∠AEF,∠B=∠C. (1)猜想AB与CD的位置关系,并说明理由; (2)如图②,M为CA反向延长线上一点,∠EAB,∠DCM的平分线交于点N,求∠ANC的度数. 22.如图①,AB∥CD,E是射线FD上的一点,∠ABC=140°,∠CDF=40°. (1)试说明:BC∥EF; (2)连接BD,如图②.若∠BAE=110°,BD∥AE ... ...

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