2025-2026学年统编版语文第7课《月亮是从哪里来的》课件(共26张PPT)

(课件网) 卞 毓 麟 月亮是从哪里来的？ 【情境导入】 “小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”月亮，这颗陪伴地球亿万年的天然卫星，承载着人类数千年的浪漫想象与好奇追问。从嫦娥奔月的神话传说到敦煌壁画中的飞天梦想，从古代天文观测到现代探月工程，人类从未停止过对月球的探索。 当我们仰望夜空，皎洁的月光总会引发无数遐想：月球究竟是如何诞生的 它与地球有着怎样的渊源 今天，就让我们跟随著名科普作家卞毓麟先生，一同走进《月亮是从哪里来的》这篇科普美文，开启一场探寻月球起源奥秘的科学之旅，感受科学探索的无穷魅力。 【学习目标】 1.把握文章基本内容，了解月球的基本特征，初步认识月球 起源的四种学说。 2.通过阅读、讨论、图示等方式，培养学生的科学探究能力 和逻辑思维能力。 3.激发学生对天文现象的好奇心和探索欲望，体会科学家探索 未知世界的艰辛与科学精神。 【作者介绍】 卞毓麟，天文学家，科普作家，科技出版专家。 代表作品：《星星离我们有多远》《追星———关于天文、历史、艺术与宗教的传奇》《拥抱群星———与青少年一同走进天文学》等。 本文选自《千古天问：天文篇》。 【背景链接】 20世纪以来，随着航天技术的发展，人类获得了月球岩石样本、月球轨道数据等关键资料，为月球起源研究提供了新依据。本文是卞毓麟为普及月球起源知识所写的科普文，既梳理了百年间的科学研究成果，也体现了人类对宇宙奥秘的持续探索。 【文体知识】 科幻小说是在尊重科学结论的前提下，进行合理幻想的文学作品。 科普作品是进行科学普及，传播科学知识、倡导科学方法、科学思想、科学精神的作品。 科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。 主要特点：科学性、生动性、通俗性 说明方法：列数字，下定义，打比方，举例子，作比较 快速阅读课文，读准字音，理解词语意思。 梳理文章脉络，把握整体结构。 【字音字形】 测量（liáng） 椭圆(tuǒ) 揭晓（jiē） 死寂（ jì ） 俘获（fú） 同源(yuán) 疤痕（bā) 凝聚（níng） 迄今（qì） 残余(cán) 消散(sàn) 冷却(què) 频繁(pín) 阐明（chǎn) 寥寥无几（liáo) 无一例外（ l ì ) 【词语理解】 【俘获】俘虏和缴获。 【迄今】到现在。 【喧嚷】(好些人)大声地叫或说。 【弥漫】(烟尘、雾气、水等)充满；布满。 【寥寥无几】形容为数很少，没有几个。 【无一例外】没有一个超出常例之外。表示全都如此。 【坚定不移】形容人的立场、观点、信念等非常坚定， 始终不改变。 学习任务一：梳理文章脉络，把握整体结构 1.快速阅读课文，思考：文章围绕“月球起源”展开，可分为几个部分 每个部分的核心内容是什么 第一部分 (1-2段):介绍月球与地球的距离、月球的基本物理参数及运行 特征，为下文探讨月球起源奠定基础 第二部分 (3-8段):详细阐述“分裂说”“俘获说”“同源说”“大冲撞说”四种关于 月球起源的主流学说，分析每种学说的理论依据与争议 第三部分 (9段):总结全文，点明科学研究是一个艰辛且任重道远的过程， 强调人类对月球起源的探索仍在继续。 二、走进课文，探索新知 初读感知，了解我们的“邻居”———月球 1.任务驱动，自主阅读 请同学们默读课文第一、二段，圈画出关键信息，完成‘月球名片’的填写。 别称：_____ 与地球的平均距离：_____ 直径：(是地球的)_____ 体积：(是地球的):_____ 公转/自转周期：_____ 一个有趣的现象：_____ 环境特征：_____ 月球 3/11 27.3天 没有空气,没有液态水，没有生命 384401千米 1/49 月球始终以同一面对着地球 详细列举数据， 有什么作用 ... ...