2 回延安 课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 《回延安》教案 【教学目标】 1、理解诗歌中典型意象和场景的内涵，把握诗人回延安的行踪与情感脉络。 2、品味诗歌质朴明快、富有陕北民歌韵味的语言，学习比兴、拟人等修辞手法的运用。 3、感悟诗人对延安的深厚眷恋与崇敬之情，体会延安精神的时代价值。 【课时安排】1 课时 【教学过程】 【导入新课】 播放陕北民歌《信天游》片段，请同学们闭上眼睛聆听。当悠扬高亢的旋律响起，你是否会想到黄土高原上的那片红色热土？那里是革命圣地，是无数仁人志士魂牵梦萦的地方。1956 年，诗人贺敬之阔别延安十年后重回故地，满腔的激动与感慨化作了一首激情澎湃的诗篇。今天，就让我们跟随诗人的脚步，走进《回延安》，感受那份炽热的赤子之心。 【作者简介】 贺敬之（1924— ），山东峄县人，现代诗人、剧作家。他的作品兼具革命情怀与艺术感染力，语言凝练且富有节奏感。代表作有诗歌《回延安》《放声歌唱》，以及与丁毅等人合作的歌剧《白毛女》。 【背景链接】 本文写于 1956 年 3 月。1940 年，贺敬之到延安鲁艺学习和工作，在这片革命热土上度过了难忘的青春岁月。延安的生活不仅滋养了他的创作，更让他与这片土地结下了深厚情谊。 1946 年，贺敬之离开延安。1956 年，他随团回到阔别十年的延安，看到延安的新变化和乡亲们的热情，心潮澎湃，写下了这首采用陕北民歌 “信天游” 形式的抒情诗。 【字词清单】 糜子（méi zi） 油馍（yóu mó） 脑畔（nǎo pàn）眼眶（yǎn kuàng） 登时（dēng shí） 气喘（qì chuǎn） 一盏（yī zhǎn）搂定（lǒu dìng） 【多音字】 兴：xīng（兴奋） xìng（高兴） 落：luò（降落） lào（落枕） là（落下） 【串句记忆法】 看到延安的新面貌，他兴奋（xīng）地欢呼，脸上满是高兴（xìng）的笑容。 【理解词语】 糜子：一种形状像小米的谷物，是陕北地区的主要粮食作物之一。 油馍：陕北民间的一种面食，用面粉制作后油炸而成，口感酥脆。 脑畔：文中指窑洞的顶部。 登时：立刻、马上。 搂定：紧紧地抱住。 【整体感知】 朗读课文，划分诗歌层次，概述每部分大意。 第一部分（第 1 节）：回延安，写诗人回到延安时的激动与喜悦，是久别重逢的狂喜。 第二部分（第 2 节）：忆延安，追忆在延安的革命岁月，抒发对延安的感激之情。 第三部分（第 3、4 节）：话延安，描写与乡亲们欢聚的场景，展现军民鱼水情深。 第四部分（第 5 节）：看延安，游览延安的新面貌，赞美延安的巨大变化。 第五部分（第 6 节）：颂延安，歌颂延安的历史功绩，展望延安的美好未来。 诗歌除了写 “回延安” 的过程，还写了哪些内容？这些内容与 “回延安” 有什么关系？诗歌还写了回忆延安岁月、与乡亲欢聚、观赏延安新貌、歌颂延安精神。这些内容都是诗人回延安后的所见、所闻、所感，层层递进地抒发了对延安的深厚情感，共同围绕 “回延安” 这一核心展开。 【课文精讲】 朗读第 1 节，说说诗人用了哪些动词来表达回到延安的心情？有什么效果？动词有 “抓”“贴”“搂”“扑”。这些动词生动形象地写出了诗人踏上延安土地时的激动与狂喜，将无形的情感转化为有形的动作，感染力极强。 第 2 节中，“羊羔羔吃奶眼望着妈” 这句诗有什么作用？这句诗运用比兴手法，以羊羔吃奶比喻自己在延安的成长，说明延安母亲般的哺育之恩，表达了诗人对延安的感激与眷恋。 第 3、4 节描写乡亲们欢聚的场景，有哪些细节描写？体现了怎样的情感？细节有 “老爷爷进门气喘得紧”“小孩子争抢来把手拉”“米酒油馍木炭火”。这些细节描写充满生活气息，体现了乡亲们的淳朴热情，也展现出军民之间亲如一家的鱼水情。 第 5 节写延安的新变化，作者选取了哪些意象？有什么用意？选取了 “高 ... ...