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课件网) 2 说和做 ———记闻一多先生言行片段 臧克家 七子之歌 你可知“Macau”不是我真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声澳门！ 母亲啊母亲！我要回来，母亲。母亲。 新 课 导 入 闻一多 集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身 面对国民党统治的日益腐朽，他拍案而起，投身到 反对独裁、争取民主的革命洪流中去。 1946年，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和 生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。 （1899—1946） 臧克家，诗人，被称为“农民诗人”“泥土诗人”。代表作有诗歌《有的人———纪念鲁迅有感》《老马》，第一部诗集《烙印》等。 作 者 简 介 知遇相惜 亦师亦友 “人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。” “得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。 请找出以下字音字形全对的一项（ ） A 秩序 chì 深霄 锲而不舍qiè 目不窥园(kuī) B卓越 zhuō 澎湃bài 沥尽心血 群蚁排牙 C校补jiào 心不在焉 警报叠起 长须飘飘xū D淋漓 lín 硕果 潜心贯注qián 气冲斗牛dǒu D 请找出以下字音字形全对的一项（ ） A 秩序 zhì 深宵 锲而不舍qiè 目不窥园(kuī) B卓越 zhuó 澎湃pài 沥尽心血（xuè） 群蚁排衙 C校补jiào 心不在焉 警报迭起 长须飘飘xū D淋漓 lín 硕果 潜心贯注qián 气冲斗牛dǒu D 朗读课文，思考以下问题： 整体感知 1.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？ 2.划分文章层次，找出起始句和结束句，并概括大意。 3.文章写了闻一多先生的哪几件事？ 1.作者写“作为学者”的闻一多先生的“说”和“做”是怎样起笔的？有何好处？ 阅读第一部分 细读探究 好处： （1）结构：直接点题，开门见山，引起悬念。 （2）内容：将闻一多先生的行为和别人的行为形成鲜明对比，层层深入，更能表现闻一多先生的品质。 文章第3段对闻一多先生研究学问时的情景进行了详细描述，请同学们按要求细读课文第3段。 圈画出让你感触最深的句子，并做好批注。 说说你从中感受到了闻一多先生怎样的学者形象。 细读探究 第3段中有许多的四字短语，这些四字短语含义丰富，值得推敲。请同学们再次快速阅读第3段。 圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。 细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的形象。 说说四字短语的运用体现了本文怎样的语言风格。 小组讨论 圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。 四字短语： 锲而不舍、目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血、头发凌乱、无暇及此、零乱不堪、众物腾怨、心不在焉、深宵灯火。 小组展示 说说四字短语的运用体现了本文怎样的表达效果。 结构整齐，有节奏感 精练含蓄而又富有情感 小组展示 夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他坐在一把破旧的椅子上， ， 地伏在 的案桌上，时而在书上写写画画，时而掩卷长叹或拍手叫绝，时而望向墙壁，凝神静思。 ，将他高大的身影投射在墙壁之上……就这样，闻一多先生 ， ， 。 精读探究 全神贯注 头发凌乱 零乱不堪 深宵灯火 目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 学 习 感 悟 请同学们回忆一下，我们刚才是如何体悟闻一多先生的学者形象的。 析读方法： 细读课文，勾画关键语句，体会人物形象。 精读课文，圈画四字短语，感悟人物形象。 设置场景，发挥合理想象，把握人物形象。 闻一多先生还有另外一个方面，———作为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 很不一样。迥，差得远。 与过去完全不一样。既，已经。既往，过去 ... ...
