/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 教科版·科学一年级下册（2024新版）分层作业 单元 第一单元 身边的物体 课题 单元小结 学习目标 科学观念目标：认识身边物体的多样特征，知道溶解、形状、软硬等基本属性，能区分固体和液体的不同特点。 科学思维目标：能根据物体特征进行简单比较、分类，用规范词汇描述物体属性。 探究实践目标：学会看、闻、摸、听等观察方法，能通过实验观察物体溶解、流动等现象。 态度责任目标:乐于合作观察身边物体，养成细致观察、如实描述的科学习惯。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.我们可以用看、闻、听、（ ）等方法观察身边的物体。 2.像方木块、砖这样的物体，有固定的（ ），不能流动。 3.像食用油、醋这样的物体，没有固定形状，（ ）流动。 4.我们能根据物体的不同（ ），对身边的物体进行分类。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 5.观察下图，解决问题： （1）图中食盐放入清水中，搅拌后食盐不见了，这种现象叫（ ）。 （2）判断：食盐能溶解在水中( )。 6.观察下图，解决问题： （1）用手摸一摸，塑料尺比砖更（ ）.（填“光滑”或“粗糙”） （2）看一看，食用油和醋的共同特点是（ ）固定形状.（填“有”或“没有”） 第五题 第六题 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.阅读材料，回答问题: 小明观察家里的物体，发现红糖是红色的颗粒，有固定形状，不能流动；把红糖放入温水中，搅拌后红糖慢慢不见了，水变成了红色。食用油是黄色的，没有固定形状，能倒在碗里，无论怎么搅拌，都不会和清水融在一起。 （1）红糖放入水中搅拌后不见了，说明红糖能（ ）在水中。 （2）食用油和清水不能融合，说明食用油（ ）溶解在水中（填“能”或“不能”）。 （3）红糖有固定形状、不能流动，属于（ ）（填“固体”或“液体”）；食用油没有固定形状、能流动，属于（ ）（填“固体”或“液体”）。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.阅读材料，选择正确答案（填序号）: 超市里有冰糖、酱油、石头三种物体，冰糖是白色块状，酱油是深褐色液体，石头是灰色块状，表面粗糙。 下列物体中，能溶解在水中的是（ ）。 A.冰糖 B.酱油 C.石头 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辩论会：塑料制品是利大于弊，还是弊大于利？ 辩论主题 塑料制品利大于弊 VS 塑料制品弊大于利 辩论要求 （1）以4-6人为一组，分成正反两方，每组推选1名主辩手，其余为助辩手； 2（2）结合本单元“身边的物体”知识，从塑料制品的特征（轻便、光滑、防水等）、用途、对环境的影响等角度展开辩论； （3）发言时用“我认为……因为……”的句式，如实表达观点，不打断他人发言。 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.摸 2.形状 3.能 4.特征 实验探究 做一做 5.（1）溶解 （2）√ 6.（1）光滑 （2）没有 实践应用 固一固 7.（1）溶解 （2）不能 （3）固体、液体 迁移创新 试一试 8.A 项目类、实践类（合作完成） 正方（利大于弊）：塑料制品轻便、防水，像塑料尺、塑料水杯都是我们学习生活的常用品，方便又耐用；塑料制品加工简单，能做成各种形状的物体，满足我们的多种需求。 反方（弊大于利）：塑料制品不易分解，随意丢弃会污染环境；有些塑料制品硬度差，容易破损，使用寿命短；部分塑料制品高温下会产生有害物质，影响身体健康。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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