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课件网) 新课导入 不只是同学们，古人分别时也是一样，有的凄凉哀婉，有的豁然开朗。那王勃与朋友分别时是什么样的感觉呢？今天我们就带着这个问题来学习王勃的《送杜少府之任蜀州》，体会作者的送别情怀。 周末收假返校，同学们与自己的家长分别时有怎样的感觉呢？ 送杜少府之任蜀州 王勃 壹 贰 叁 肆 伍 陆 预习检测 诗歌类型 初读诗歌 品读诗歌 情感归纳 拓展迁移 目录 检查预习 关于作者王勃，你所了解的都有哪些情况呢？ 2、王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，被称为“ ”。 1、王勃，字 ，绛州龙门（今山西省河津县）人。 朝著名诗人。 3、曾游览南昌有名的胜地滕王阁，写下了震撼古今的名篇《秋日登洪府滕王阁饯别序》（简称《 》）他擅长 文，现流传下来文20多篇，诗90多首。著有《 》。 子安 唐 初唐四杰 滕王阁序 骈 王子安集 诗歌类型 从题中哪个字可以看出 送杜少府之任蜀州 本诗按题材分，属于 送别诗 “送” 地名 到 官名 诗歌类型 1、律诗属于 ，多为五言或者七言，五律规定每句五字，七律规定每句七字。 2、律诗通常每首 句，每两句为一联，依次叫首联、 联、 联、尾联。 3、限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。 4、每句的句式和字的 都有规定。 5、每首中间两联必须 。 本诗按体裁分，属于 五言律诗 近体诗 八 颔 颈 平仄 对仗 初读诗歌 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 自由朗读诗歌，注意语速、语调，读准字音，读出节奏。 初读诗歌 结合注释和赏析小字，小组合作，理解诗意。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 城阙辅三秦，风烟望五津 解释：城阙；辅；三秦；五津 （1）首联交代了什么信息？ 诗人与友人分别的地点及友人要去的地方。 当时，诗人是在长安供职，他要送自己的好朋友杜少府（官名）去蜀州上任。蜀州，在现今四川省，州府在崇庆县。 品读诗歌 （2）分别和要去的地方各有什么特点？从哪个词能看出来这样的特点？ 长安：庄严壮丽的长安宫城，被地势险要的“三秦”环护着，气象宏伟。（辅） 蜀州：千里迢迢，苍茫一片。风烟迷茫、路途遥远。（烽烟） 品读诗歌 （3）诗人身在长安，连三秦之地都难以一眼望尽，能看见远在千里之外的五津吗？“望”有何用意？ 1、为诗歌营造出开阔的意境。 2、表现了诗人对朋友的恋恋不舍及对其今后生活的关心。 品读诗歌 与君离别意，同是宦游人。 怎样理解“同是宦游人”？ 指的是你我都是出外做官的人。 这两句诗把两人之间感情的共鸣写了出来，意思是都是离家做官漂泊在外的人，你的感伤，我也能理解。 品读诗歌 坦然，乐观。 海内存知己，天涯若比邻。 （1）颔联是什么意思？蕴含什么哲理？ 我们分别之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。四海之内只要有了你这个知己，纵然我们分隔天涯海角仍像在一起一样。 品读诗歌 真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 （2）表现了作者怎样的胸襟？ 与友互勉、超越时空、乐观豁达，广阔胸怀，远大抱负，使真挚的友情得到升华。境界开阔，气势雄浑，道出了朋友之间的感情真谛，不求朝夕相处，只求心心相印。 品读诗歌 无为在歧路，儿女共沾巾 诗人觉得分别时不应该怎样？言下之意是什么？ 尾联由前三联层层逼出———既非远别，又同为宦游，虽别而如比邻，自当与分别之时不要效仿小儿女的情态，哭泣悲伤。 品读诗歌 要坦然面对，勇往直前，去迎接新的生活。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 与友人的惜别之情 情感归纳 积极乐观的人生态度 哀 ... ...
