八下11《核舟记》同步练习（含答案）

八下11《核舟记》同步练习 一、基础积累 1. 下列加粗字注音完全正确的一项是（ ） A. 器皿（mǐn） 罔不（wǎng） 贻（yí） 有奇（qí） B. 二黍许（shǔ） 箬篷（ruò） 糁之（sǎn） 峨冠（é） C. 多髯（rán） 衣褶（zhě） 弥勒（mí） 椎髻（chuí） D. 倚之（yǐ） 篆章（zhuàn） 壬戌（rén xū） 虞山（yú） 2. 下列加粗词解释有误的一项是（ ） A. 罔不因势象形（模拟形状） B. 其两膝相比者（比较） C. 舟首尾长约八分有奇（零数、余数） D. 高可二黍许（大约） 3. 下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 舟首尾长约八分有奇 B. 左手倚一衡木 C. 卧右膝，诎右臂支船 D. 细若蚊足，钩画了了 4. 下列加粗词意义和用法相同的一项是（ ） A. 为宫室、器皿 / 中峨冠而多髯者为东坡 B. 明有奇巧人曰王叔远 / 舟首尾长约八分有奇 C. 高可二黍许 / 珠可历历数也 D. 神情与苏、黄不属 / 有良田、美池、桑竹之属 5. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 明/有奇巧人/曰王叔远 B. 中/峨冠而多髯者/为东坡 C. 虞山/王毅叔/远甫/刻 D. 盖/大苏泛赤壁云 6. 填空 （1）《核舟记》选自清代张潮编的《 》，作者是，字子敬，_____（朝代）嘉善人。 （2）点明核舟主题的句子是：_____。 （3）苏、黄二人的友好关系可以通过“_____”这一动作看出来。 （4）文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是：_____，_____。 （5）《核舟记》中描写佛印外貌的句子是：_____，_____，_____。 二、课内阅读 阅读《核舟记》选段，完成7-10题。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之———珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 7. 解释下列加粗词 （1）中峨冠而多髯者为东坡（ ） （2）如有所语（ ） （3）矫首昂视（ ） （4）珠可历历数也（ ） 8. 翻译下列句子 （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 _____ （2）其人视端容寂，若听茶声然。 _____ 9. 选段中对三人的神情、姿态描写生动传神，请分别概括苏、黄、佛印的神态特点。 苏轼： _____ 黄庭坚：_____ 佛印： _____ 10. 作者细致描写舟子的神态有什么作用？ _____ _____ 三、课外对比阅读 阅读下面文言文，完成11-14题。 【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 （节选自《核舟记》） 【乙】一乐工能刻木为舟，大可二寸，篷、桅、橹、舵，咸具；舟上一人，纶巾、羽扇、袍、靴，岸然。旁一人，执卷，倚之，如相与语状。小儿方掬水，童仆持扇，若喘息状。舟尾一人，侧坐，鼓枻。刻工亦细。 （节选自《刻木舟》） 11. 解释下列加粗词 （1）尝贻余核舟一（ ） （2）罔不因势象形（ ） （3）咸具（ ） （4）岸然（ ） 12. 翻译下列句子 （1）能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。 _____ （2）旁一人，执卷，倚之，如相与语状。 _____ 13. 甲、乙两文都描写了雕刻作品，在内容上有什么相同点？ _____ 14. 两文都表现了雕刻者的什么特点？_____ 四、写作拓展 15. 王叔远的核舟技艺精湛，令人赞叹。生活中，你一定也见过精美的手工艺品，请选择一件，运用恰当的说明方法，描写其外形、构造、特点，不少于100字。 参考答案 一、1. D 2. B 3. D 4. D 5. D 6. （1） ... ...