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课件网) 《石壕吏》《卖炭翁》整合阅读 以悲悯之声，诵光明之诗 学习目标 壹 朗读知内容，在文本中探索情节 贰 品读知写法，于对比中鉴赏人物 叁 拓展知担当，从时事中涵养情怀 1min 课堂导入 白居易（772年－846年） 杜甫（712－770年） 诗魔 诗圣 一、朗读知内容，在文本中探索情节 自主学习 1.自由朗读，读准字音 2min 2.同桌互读，读出节奏 2min 3.请你概括诗中的故事。 4min （提示：时间、地点、人物、起因、经过、结果） 8min 壕 逾 邺 戍 妪 泣 咽 薪 鬓 裳 辗 辙 骑 敕 叱 将 绫 系 一、朗读知内容，在文本中探索情节 暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺城戍。 一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！ 室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。 老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。 夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。 háo yú yè shù yè qì yù 一、朗读知内容，在文本中探索情节 卖炭翁，伐薪烧炭/南山中。 满面尘灰/烟火色，两鬓苍苍/十指黑。 卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食。 可怜身上/衣正单，心忧炭贱/愿天寒。 夜来城外/一尺雪，晓驾炭车/辗冰辙。 牛困人饥/日已高，市南门外/泥中歇。 翩翩两骑/来是谁？黄衣使者/白衫儿。 手把文书/口称敕，回车叱牛/牵向北。 一车炭， 千余斤，宫使驱将/惜不得。 半匹红纱/一丈绫，系向牛头/充炭直。 xīn qí jiāng chì chì jì líng bìn niǎn shang zhé 1.《石壕吏》和《卖炭翁》分别讲述了什么故事？ 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 一、朗读知内容，于对比中探索情节 《石壕吏》和《卖炭翁》分别讲述了什么故事？ 诗人夜投石壕村，恰逢官吏捉人服役，老翁逾墙走，老妇无奈应征。 卖炭老翁辛苦烧出了一车炭，运到集市上去卖，却被宫使强行低价夺去。 一、朗读知内容，于对比中探索情节 二、品读知写法，于对比中鉴赏人物 石壕吏 吏呼/一何怒！ （ 语速短促、语气粗重） 妇啼/一何苦！ （ 语速缓慢、语气低沉） 朗读探旨 读出老妪的可怜： 语速要（缓慢） 语气要（低沉） 读出官吏的蛮横： 语速要（短促） 语气要（粗重） 二、品读知写法，于对比中鉴赏人物 《卖炭翁》 翩翩两骑来是谁？（轻快、得意忘形） 黄衣使者白衫儿。（憎恶、满腔控诉） 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 （动词重读） 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。（无奈、绝望） 半匹红纱一丈绫，（痛苦地呻吟） 系 向 牛 头 充 炭 直。（一字一顿，悲叹、愤慨） 朗读探旨 读出诗人对卖炭翁的同情： 缓慢、低沉 读出诗人对宫使的憎恨： 短促、粗重 二、品读知写法，于对比中鉴赏人物 合作探究 有感情地朗读《石壕吏》和《卖炭翁》，完成下列问题： 1.请你用诗中的一个字概括两首诗的主人公。 （小组合作，完成思维导图）12min 2.诗中用了哪些手法来塑造人物？12min (提示：分析官吏、老妪、宫使、卖炭翁的形象) 24min 二、品读知写法，于对比中鉴赏人物 丧子之苦 贫困之苦 应征之苦 苦 “三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！” “室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。” “老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。” 《石壕吏》 1.请你用诗中的一个字概括两首诗的主人公，你会选哪个字？ 二、品读知写法，于对比中鉴赏人物 烧炭之苦 卖炭之苦 失炭之苦 苦 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。” “夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。”“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。” “一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一 ... ...
