课题 19.肥皂泡 授课者： 课型：新授 课时：第1课时 一、教材内容分析： 肥皂泡》这篇课文是冰心回忆童年游戏的优美散文，通过吹肥皂泡这个生活小场景，细致描写了从制作肥皂水到吹泡、观察、想象的完整过程。课文语言生动形象，用轻清透明颤巍巍等词语准确描绘肥皂泡的特点，把游戏过程写得充满诗意。教材编排注重朗读感悟和想象力培养，课后习题引导学生联系生活经验理解难懂句子，并启发学生继续想象肥皂泡的美妙去处，体现了从语言学习到情感体验的教学思路。 二、学情分析： 学生都有吹泡泡的生活经验，能理解课文的基本内容，但对五色的浮光光影零乱等优美词句的妙处需要老师引导体会。孩子们喜欢吹泡泡的游戏，但往往不会像作者那样细致观察和丰富想象，需要通过学习课文培养细心观察的习惯。城乡学生游戏方式有所不同，农村孩子更熟悉传统游戏，城市孩子接触的玩具更丰富，但都能从吹泡泡中找到共同乐趣。 三、核心素养目标： ①文化自信：通过吹肥皂泡这一传统游戏，感受童年生活的纯真美好，体会中华文化中蕴含的热爱生活、珍惜美好情感的传统美德。 ②语言运用：通过圈画动词、运用“先……然后……再……”等句式复述过程，学习有序、准确地表达游戏步骤，提升语言组织能力。 ③思维能力：通过梳理制作、吹肥皂泡的步骤，并提取关键信息，培养逻辑顺序感和信息归纳能力。 ④审美创造：通过朗读品味“轻清透明”、“软悠悠”等词语，感受肥皂泡的形态美和游戏过程的乐趣，激发对生活之美的观察与热爱。 思政元素： 通过吹肥皂泡的游戏，培养学生热爱生活、珍惜美好童年的情感。 四、教学重难点： 教学重点：理解课文内容，梳理并复述吹肥皂泡的过程，体会作者细致的观察和用词的准确。 教学难点：理解并运用恰当的动词和顺序词，有条理地描述游戏过程。 五、教学准备： 教师：制作包含传统游戏视频、肥皂泡制作过程图片、生字词语卡片、动词梳理框图的课件；准备肥皂水、吸管等实物教具。 学生：预习课文，借助拼音读通句子；回忆玩吹泡泡游戏的经历。 六、学习活动设计： 教学环节一：游戏导入，激发兴趣 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 1.播放视频，激发兴趣。 （1）视频导入：这些游戏你们玩过吗？课件播放童年时玩的各种传统游戏视频，有踢毽子、跳皮筋、滚铁环、吹泡泡等。 （2）交流玩法：有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。 2.板书课文题目：著名作家冰心奶奶玩过一个自制肥皂泡的游戏。泡泡给她的童年带来了怎样的欢乐？我们一起去看看吧。（板书：肥皂泡） 1.认真观看视频中的游戏，如踢毽子、吹泡泡。看完后举手大声说自己玩过的游戏，如"我玩过跳皮筋"。同桌互相补充玩法，如"吹泡泡要轻轻吹"。 2.齐声朗读课题三遍，读准字音，注意"皂"读zào，"泡"读pào。读后坐好准备学习。 从传统游戏入手，再让学生交流自己玩过的游戏，调动学生的情感体验，提高学生的表达能力，激发学生的学习兴趣。 教学环节二：初读课文，整体感知 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 1.自由读文，出示要求。（课件出示学习要求） 借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。 长句子多读几遍，读通句子。 读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。 2.检查字词。（课件出示词语） 轻清透明 玲珑娇软 颤巍巍 光影零乱 （1）正音：颤(chàn)巍巍、光影零（línɡ）乱。 （2）读一读这些词语，指名读，齐读。你发现了什么？（都是形容肥皂泡美丽的词语） 扇子 扇送 四散分飞 散裂 脆薄 和弄和弄 （3）这些多音字怎么读？同桌之间读一读。 （4）提示：借助字典和生活经验辨析多音字的读音。如“和（huò）弄和弄”，教师引导学生查字典理解“和” ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
