课题 8.千年梦圆在今朝 授课者： 课型：新授 课时：第1课时 一、教材内容分析： 《千年梦圆在今朝》以时空交响的叙事结构展现中华飞天史诗，从嫦娥奔月的神话想象到万户飞天的悲壮实践，从东方红卫星的苍穹之声到神舟五号的载人壮举，构建了浪漫幻想与科学实践交织的民族奋进史。教材采用"神话启梦—实践追梦—科技圆梦"的三段式框架，通过万户火箭椅的历史细节与杨利伟三句汇报的现场感形成跨越六百年的精神对话，在具体人物与事件中注入民族情感。课文语言兼具史诗的恢弘与科技的精准，既用鲲鹏展翅等传统意象延续文化血脉，又以月球车互拍等科技成果彰显时代精神，最后通过查阅最新成就的开放式任务，将历史叙事转化为持续更新的探索进行时。 二、学情分析： 学生对航天题材充满兴趣，但容易将科技成就简单归因于个别英雄，需要教师通过百余单位协作研发等细节，引导理解集体攻坚的系统工程特性；他们能记住神舟五号等标志性事件，但对从两弹一星到嫦娥探月的战略布局缺乏整体认知，需通过时间轴梳理帮助建立国家科技发展的宏观视野。在体会"宛若巨龙"等文学表达时，学生易停留于修辞赏析，需结合发射实况影像唤醒民族自豪感，同时通过万户环形山命名的国际认可，培养科学探索的人类共同体意识。 三、核心素养目标： ①文化自信：通过学习中国航天事业的发展历程，学生能感受中华民族千年飞天梦圆的伟大成就，增强民族自豪感和科技自信。 ②语言运用：在时间轴梳理和事件概括中，掌握按时间顺序叙述的表达方法，提升信息整合和语言组织能力。 ③思维能力：通过航天发展历程分析和成功原因探究，培养学生历史思维和逻辑分析能力。 ④审美创造：在感受航天事业壮美、体验梦想实现之喜中，激发审美体验和奋斗热情。 思政元素：在飞天史诗中铸就锲而不舍的民族精神与协同创新的科学品格。 四、教学重难点： 教学重点：引导学生理解中国航天事业的发展历程，掌握时间顺序的表达方法。 教学难点：帮助学生在理解史实的基础上，深入体会航天精神的内涵。 五、教学准备： 教师：神舟系列发射视频、航天发展时间轴图、航天英雄事迹资料、多媒体课件 学生：课文预习笔记、航天大事记收集卡、时间轴练习纸 六、学习活动设计： 教学环节一：创设情境，导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 1.导入新课：同学们，今天我们来学习一篇文章，题目是《千年梦圆在今朝》。播放“神舟五号”发射与飞行过程的视频。 2.同学们有没有为视频中我国的航天成就感到骄傲和自豪？如今的航天成就离不开一代代人的努力，今天，让我们了解一下中华民族飞天梦的发展历程。 1.观看视频，学习新课。 播放视频，导入新课，激发学生学习兴趣。 教学环节二：初读课文，学习生字 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 1.听课文范读。 2.自由朗读课文，读准生字和词语，读通句子。说一说：课题中的“梦”指的是什么？ 会认字 3.出示生字词，指名读词语多音字“着”。 1.听课文范读。 2.预设1：飞离地球、遨游太空 3.识字游戏，火箭发射，学生认读词语 熟悉本课生字词，加强认识。 教学环节三：整体感知 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 1.默读课文，把表示时间的词语以及航天发展中的主要事件画出来，并写在时间轴上。 2.全班反馈、交流，完成时间轴。 预设： 3.课件出示表格，教师解说表格。 4.教师引导，小结：有了表格做梳理，你是不是对中国航天发展的脉络了解得更清楚了呢？请你借助表格，在小组内说一说中华民族飞天梦的历程吧！ 5.布置任务：千年的飞天梦是怎样逐步实现的呢？ 6.学生自读课文，画出有关的词句并写出自己的思考，教师巡视指导。 7.学生汇报交流，先说说画了哪些句子，再说一说自己的看法。 8.出示相关资料，了解为航天事业无 ... ...
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