课题 语文园地四 授课者： 课型：新授 课时：第1课时 一、教材内容分析： 本单元语文园地以动物主题为脉络，构建了从情感体悟到语言运用的综合训练体系。交流平台聚焦反语艺术，通过古怪架子十足等表面贬义实则暗含深情的表达，引导学生领悟文学作品中情感与语言的张力美。识字加油站采用汉字家族式学习法，以杆为母体衍生肝秆等字，在形声字比较中渗透汉字构字智慧。词句段运用设计多层语言训练，千里马纸老虎等比喻性成语理解培养抽象思维，冒号提示语的仿写训练逻辑展开能力，吧啊啦等语气词的辨析强化语感培养。书写提示将散文摘抄与排版美学结合，日积月累选取罗隐咏蜂诗，在采蜜成甜的意象中自然渗透劳动价值观。 二、学情分析： 学生能识别表面批评的语句，但难以觉察古怪背后的亲昵情感，需通过妈妈笑称傻孩子的日常生活类比化解认知隔阂；他们能记忆形近字组词，但对肝从肉月旁表内脏、秆从禾旁表植物的形符规律需要部首溯源讲解。在理解千里马等隐喻时，城市学生更熟悉竞争语境下的精英比喻，农村学生可能对老黄牛的耕耘意象更有感触，需通过多元案例实现经验融合。冒号使用练习中，学生易机械套用课文句式，需引导观察社区保安巡逻等生活场景，创作具有个人经验的提示语。古诗背诵时易停留于字面理解，需通过养蜂人纪录片等资源建立蜜蜂采蜜与人类劳动的意象关联。 三、核心素养目标： ①文化自信：通过学习反语表达和汉字构字规律，学生能感受汉语表达的独特魅力和汉字文化的博大精深，增强对母语文化的认同感和自豪感。 ②语言运用：在反语学习和识字方法掌握中，掌握语言表达的技巧和汉字识记的方法，提升语言运用和识字能力。 ③思维能力：通过反语辨析和汉字规律探究，培养学生逻辑思维和分析能力。 ④审美创造：在感受语言艺术之美、体验汉字构造之妙中，激发审美体验和创作热情。 思政元素：在语言品析中培育辩证思维的认知能力与甘于奉献的价值取向。 四、教学重难点： 教学重点：引导学生理解反语的表达效果，掌握换偏旁识字的规律方法。 教学难点：帮助学生在语言实践中准确运用反语表达情感，理解汉字偏旁表意的特点。 五、教学准备： 教师：反语例句集、偏旁识字卡片、汉字演变图、多媒体课件、互动游戏材料 学生：反语收集本、偏旁学习卡、汉字积累册、预习笔记 六、学习活动设计： 教学环节一：交流平台 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 1.导入新课。 师引导：学完了第四单元的课文，我们感受到了作家笔下动物的可爱，体会到了作家是如何表达对动物的喜爱之情的。今天，我们一起走进“语文园地”，继续观察、发现、思考。（板书：语文园地） 2.课件出示从课文中摘录的语句，师指名读后引导生体会作者是怎样表达自己的喜爱之情的。课件出示： 猫的性格实在有些古怪。 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 3.师过渡：同学们，表达自己的真情实感是写好文章的制胜法宝之一，可是如何表达自己的真情实感呢？仁者见仁，智者见智，读一读这几个句子，你有什么发现？ 4.生交流讨论。 5.课件出示几组情境，师引导生运用学到的表达方法写一写。课件出示： 家里的猫打翻了我的墨水瓶。 妈妈说我诚实。 妹妹胆小。 6.生仿写句子，师指名读句子。（出示课件） 家里的猫真是调皮,打翻了我的墨水瓶,还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。 妈妈常常对别人说：“我们家那个傻孩子，连撒个谎都不会，太实在了。” 妹妹的胆子可真大，一只猫偶尔经过，她也会吓得赶快跑到妈妈的身后躲起来。 7.师适时点拨，并小结：同学们，“万般佳作唯情真”，表达真情实感是写作文的制胜法宝之一，在作文中表达自己的真情实感是要讲究方法的。在今天的“交流平 ... ...
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