龟兔赛跑 课件+教案 (5)

龟兔赛跑 教学设计 1教学目标 1.欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐,从音乐的节奏、速度、旋律,以及不同乐器的音色去体会不同音乐形象。 2.培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力和学习兴趣,能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容。 3.通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,能懂得骄傲使人落后,做事情要有毅力,要能及时承认自己的错误等道理。 2学情分析 二年级的孩子注意力不能持久,思维方式以具体的形象思维为主,同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要,也是他们认识世界的主要形式,所以在教学中利用各种形态,动作,游戏,歌舞等形式参与欣赏。 3重点难点 教学重点:创造教学情境,指导学生欣赏歌曲,突出乐曲中的角色性格特点。 教学难点:学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。 4教学过程 活动1【导入】　(一)创设情境,激发学习兴趣。 1.导语:今天老师带同学们到大森林里寻找森林中的故事。看看在那里我们会不会遇见新的朋友。 2、播放第一段音乐初步感知。 请你发挥自己的想象把听到的和想到的用动作表现出来。想一想音乐的速度和情绪。(多媒体出示) 活动2【活动】二、龟兔赛跑，我们齐助阵 1、考考你的小耳朵。 兔子和乌龟分别代表的意思,并模仿一下兔子跑的速度和乌龟跑的速度,随音乐动一动 兔子:蹦蹦跳跳、活泼可爱 乌龟:慢吞吞 【设计意图:引导学生辨别兔子和乌龟的不同特点,启发学生的想象力,为下一教学环节的进行埋下伏笔。】 3.什么样的乐器适合兔子和乌龟? (1)学生回答 (2)介绍乐器:大管和单簧管 A.大管(多媒体播放声音) (从音乐的速度、音色、音域上体现乌龟的特点并介绍大管) B.单簧管(多媒体播放声音) (从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管) 【设计意图:通过兔子和乌龟的形象分析、乐器的介绍让学生了解其演绎的音乐形象,进行相关的音乐知识渗透,引导学生感知不同的艺术要素,如音乐的不同节奏,速度,情绪,结合简单律动,初步培养他们的艺术表现能力,培养学生良好的聆听习惯,初步掌握欣赏音乐的能力。】 2、动动你的小脑瓜。 活动3【活动】动动你的小脑瓜 聆听下面这个片段,感受龟兔赛跑时的紧张气氛。你听出代表乌龟和兔子的两件乐器了吗? 2)介绍乐器:大管和单簧管 A.大管(多媒体播放声音) (从音乐的速度、音色、音域上体现乌龟的特点并介绍大管) B.单簧管(多媒体播放声音) (从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管) 【设计意图:通过兔子和乌龟的形象分析、乐器的介绍让学生了解其演绎的音乐形象,进行相关的音乐知识渗透,引导学生感知不同的艺术要素,如音乐的不同节奏,速度,情绪,结合简单律动,初步培养他们的艺术表现能力,培养学生良好的聆听习惯,初步掌握欣赏音乐的能力。】 活动4【讲授】四、展开想象的翅膀，聆听音乐 1.兔子和乌龟之间会发生什么事情?(龟兔赛跑) 2.听音乐, 思考:它们会在哪里参加比赛,又会有哪些小动物来参加?(多媒体播放音乐①) 在森林里比赛,有小白兔、小鸟、猴子、大象等很多动物。 3.多媒体播放音乐② A.思考:兔子的表现如何?(很骄傲 ) B.请学生表演兔子。(根据音乐做动作,如兔子骄傲的表现) 【设计意图:通过音乐的对比去体现兔子和乌龟对于比赛的不同态度】4.多媒体播放音乐③ A.思考:小乌龟表现得怎样?(坚持不懈。) B.请学生表演乌龟。(根据音乐做动作,乌龟坚持不懈,努力跑步的样子。) 【设计意图:通过这一环节,可以让学生更好地了解整个音乐童话作品,从而巩固兔子和乌龟在音乐中的不同音乐形象。】 5.多媒体播放音乐④ A.思考:最后的比赛结果 B.思考:跑得快的兔子为什么会输给乌龟?(因为它骄傲) 引伸———骄傲使人落后。小朋友们在生活中总不能骄傲自大。 【设计意图:用语言概括,促使作品的情感目标得 ... ...