三个和尚 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 三个和尚 教学设计 1教学目标 1. 通过欣赏乐曲,引导学生感受音乐中不同的音乐形象,激发学生学习音乐的兴趣。 2. 体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。 3. 能够分辨音乐中不同的音乐形象,鼓励学生表演《三个和尚》,明白团结就是力量的道理。 2学情分析 小学二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,可塑性强。在教学中,教师应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,小学二年级学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏或者表演的形式。在游戏和表演中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。这首乐曲运用乐器音色变化刻画出不同人物形象。这种不改变旋律、改变音色刻画人物形象的手法十分简朴有效,易为儿童接受。段落与段落衔接处,或是几声打击乐器的敲奏,或是一件独奏乐器简短的经过句,手法简洁,音乐流畅,浑然一体。在教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。 3重点难点 体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。 4教学过程 一、谈话导入 师:同学们,你们听过三个和尚的故事吗 今天老师要和同学们一起欣赏音乐故事《三个和尚》(揭题板题) 二、分段欣赏 (一)第一主题音乐 1、聆听小和尚音乐 师:咱们来听听作曲家是怎样用来塑造不同形象的和尚的。(播放小和尚音乐) 师:这段音乐的声音是怎样的 是很高很细还是很粗 师:这么高这么细的声音你觉得是表现一个年纪较小的和尚还是年纪比较大的和尚呢 师:是啊作曲家就是用坠胡轻巧、纤细的音色来表现小和尚的。(出示坠胡图片,介绍坠胡)如果你是这个小和尚走在风景优美的山坡上,你的心情会是怎样 (带着这种心情听音乐一起来走一走)21教育网 2、学唱小和尚音乐 师:这么开心的音乐,老师忍不住想唱一唱,同学们想吗 (用la模唱) 3、用打击乐器为乐曲伴奏。 师:同学们瞧,老师又为它加上了什么 (介绍小钹) 4、聆听瘦和尚音乐。 师:同学们来听听下一段音乐,看看有没有变化 (播放瘦和尚音乐) 师:这段音乐是很高很细还是很低很粗的 师:声音变低变粗了,那么低和粗的音乐是表现年纪比较小的和尚还是年纪比较大的和尚 师:对了,这段音乐表现的是年纪比较大的和尚,他不仅年纪大,而且是一个很瘦的和尚,作曲家就是用三弦来表现瘦和尚的(出示三弦图片,介绍三弦),同学们瘦和尚咱们可以怎么表现 (二)第二主题音乐 1、聆听第二主题音乐 师:小和尚来到寺庙里,发现寺庙里很久就没人住了,寺庙里的水缸也没水了,菩萨案桌上的水瓶也没水了,于是他拿起水桶想去山下干什么 21世纪教育网版权所有 师:哦,挑水,那我们就来听听小和尚挑水的音乐是什么样的。(播放挑水音乐) 2、分辨音乐情绪 师:这段音乐的速度怎样 为什么这么慢 师:原来是因为挑水很累呀,咱们一起来表演小和尚挑水的样子吧!(边听音乐边表演) 师:瘦和尚来了以后,小和尚就不愿意去挑水了,让瘦和尚去挑,瘦和尚挑了几次,心想:不对呀,我们两个人喝水,为什么总是让我一个人挑水呢 小和尚,小和尚,快过来,咱们一起下山去挑水。21cnjy.com 师:这时候他们还是挑水吗 是怎么样 (师生跟音乐表现抬水的样子) (三)救火音乐片段 1、聆听音乐,思考:这个片段表现了什么 情绪如何 师:就这样,小和尚和瘦和尚生活得也很安逸,不就寺庙里又来了一个胖和尚,他一来就把水缸里的水喝完了,小和尚和瘦和尚叫他自己去挑,胖和尚挑来一担水,立刻独自喝光了,从此谁也不挑水,三个和尚就没水喝了,大家各念各的经,各敲各的木鱼,菩萨面前的净水瓶也没人添水,花草也枯萎了,夜里老鼠出来偷东西,谁也不管,结果老鼠猖獗,打翻 ... ...