信息科技课时教学备课 课时概况 课题 1、初探数字化 课时序号 1 教师 备课时间 年 月 日 上课时间 年 月 日 教学设计 学习 内容分析 《初探数字化》是浙将教育-出卷网-《数字世界》四年级下册第1课，是第一单元《数字世界》的第1课。互联网、大数据的加速发展，给人们带来了日新月异的数字生活。数字技术正悄悄地改变着社会的各个领域，使人们的生活、学习和工作方式也发生了巨大变化。本课是单元的起始课，通过介绍数字化的概念与作用，数字化的过程与应用，为后面编码的学习做好铺垫。 学习 对象分析 本课的授课对象为四年级的学生。四年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三年级的学习中已经能在线协作学习，知道互联网对生活的巨大影响，但是对互联网中的常见素材图像、视频、音频等的数字化还不够了解。 学习目标 1.认识数字化的概念与作用。 2.了解数字化的过程与应用 【信息意识】 了解数字化表示信息的优势，体验信息存储和传输过程中所必须的编码和解码步骤。 教学 重难点 教学重点：数字化的概念与作用，数字化的过程与应用。 教学难点：数字化的过程与应用。 教学方法 本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。 学习资源 学习环境：计算机教室 学习资源：PPT课件 教学过程 教学版块 教学内容和活动 设计意图 设计改进 感知 （一）问题导入，引出新知 1、讨论 文字、图像、声音、视频等各种数据是如何转换成计算机可以存储和处理的 需要哪些步骤呢 2、引出课题：初探数字化 从学生熟悉的文字、图像、声音、视频等各种数据是转换成计算机可以存储和处理的方法进行导入，激发学习兴趣，降低学习难度。 构建 （二）建构： 信息科技的发展为人类创造了一个全新的数字化生活环境。数字化后的数据可以更方便地在数字设备中存储、处理和传输。 应用 （三）自主探究，学习新知 1.认识数字化 活动一：认识数字化 将复杂多样的信息转化为计算机可以识别并处理的数据，这个过程就是数字化。 2.数字化的作用 数字化已经应用到了社会的方方面面。 活动二：数字化的作用 举例说明数字化的作用 （数字图书馆让人们可以足不出户就获取所需的学习资料；公共场所的数字摄像设备可及时捕捉安保数据，有力地保障社会的安全；数字医疗的加速发展，使得互联网医院、远程问诊和在线预约等医疗服务纷纷涌现，简化了就医流程，提高了诊疗效率。） 3.数字化生活 数字化提升了人们的效率。在数字世界里，人们阅读、交流、听音乐和看电影都能通过数字设备来完成。 活动三：数字化生活 举例说明日常生活和学习中自己经常使用哪些数字化工具，分析它们是如何改变自己的生活和学习方式。 （跨区域同步学习能够帮助异地学校同步开展线上线下的学习与互动，实现了教育资源的共享。在线学习给学习者提供了自主学习的选择，大大提升了学习的效率。） 理解数字化的概念，通过生活中的实际应用了解数字化的作用。 通过举例说明日常生活和学习中自己经常使用哪些数字化工具，分析它们是如何改变自己的生活和学习方式。感受数字化对生活产生的影响。 梳理 课堂小结，巩固延伸 1.总结所学，拓展提升 总结本课所学 2.练一练 如果希望将纸质书籍中以下一段文字保存到计算机中，你会怎么做 在自然环境中，人们可以感知各种各样的数据。例如，水流速度快慢、环境温度变化、空气污染情况等，这些数据可以通过连续的状态表示出来，也可以通过离散的状态表示出来。 当堂练习，巩固加深。拓展延伸。 板书设计 初探数字化 数字化的概念与作用。 数字化的过程与应用。 评价设计 如果希 ... ...
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