中小学教育资源及组卷应用平台 一年级全一册信息技术教学设计 课题 活动1《数字设备我推荐》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 一年级 学习目标 【核心素养】信息意识：感知校园与家庭中的常见数字设备（如电子白板、智能音箱、平板电脑），知道不同设备有不同功能，愿意主动观察身边的数字设备。计算思维：通过描述数字设备的用途，建立设备-功能-需求的对应逻辑（如上课用电子白板、听故事用智能音箱），初步学会根据场景匹配设备。数字化学习与创新：尝试用简单语言推荐数字设备，说明其功能及解决的问题，了解语音互动类数字设备的使用场景，培养初步的数字化表达能力。信息社会责任：了解使用数字设备需爱护设备、控制使用时间，树立文明使用数字设备、保护个人视力的意识。【教学目标】知识与技能：1.认识校园（电子白板、投影仪、打卡机）与家庭（智能音箱、平板电脑、扫地机器人）中的常见数字设备，能说出2-3种设备的主要用途。2.能向同学清晰推荐数字设备，说明设备能做什么帮自己解决了什么问题，初步了解语音互动类设备的使用方式。3.感受数字设备对学习与生活的帮助，愿意主动分享身边的数字设备，养成爱护、合理使用数字设备的习惯。过程与方法：通过情境创设（数字设备推荐大会）、实物观察（校园设备图片、家庭设备模型）、分享交流（家庭设备故事）、角色扮演（推荐小达人）等方式，让学生在看、说、荐、演中结合生活经验理解数字设备的价值。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养学生对数字设备的好奇心与探索欲，感受科技为学习、生活带来的便捷，树立合理使用数字设备、爱护公共设备的良好观念。 重点 1.识别校园与家庭中的常见数字设备，能准确说出设备的基本功能（如电子白板用于上课展示、智能音箱用于听故事）。2.能按设备名称+功能+解决的问题的逻辑，向同学推荐数字设备（如我推荐智能音箱，它能讲故事，帮我晚上睡觉不害怕）。 难点 1.初步理解不同场景需要不同数字设备的逻辑（如学板、打扫用扫地机器人）。2.清晰表达数字设备解决的具体问题，避免笼统描述（如不说平板有用，而说平板帮我学拼音）。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示（手里举着一个彩色的推荐小达人徽章，神秘地晃了晃）小朋友们早上好！今天咱们班要开一场超级有趣的数字设备推荐大会！什么是数字设备呀？就是能帮我们做事的科技小帮手，比如上课用的大电视、家里能讲故事的小音箱，它们都是数字设备！今天谁能把自己知道的科技小帮手推荐给大家，说出它能做什么，就能获得推荐小达人徽章哦！想不想当小达人呀？2、揭示课题那咱们今天就一起学习《数字设备我推荐》，解锁推荐小达人的技能，把身边的数字设备介绍给小伙伴！（板书课题，带学生齐读2遍）首先，咱们先去校园里找找科技小帮手吧！二、新知学习（一）、第一站：校园里的小帮手（7分钟）小朋友们每天在学校上课、玩耍，其实藏着好多科技小帮手呢！（展示校园数字设备图片：电子白板、投影仪、打卡机、智能测温仪）大家看，这些小帮手你们认识吗？在哪里见过呀？生：我见过教室前面的大电视！老师用它放动画学数学！你说得太对啦！这个大电视有个专业名字叫电子白板，它可是上课的超级助手———老师能在上面写字、放图片，还能播动画，让我们学知识像看动画片一样有趣！（指着投影仪图片）这个会投光的机器叫投影仪，能把老师电脑里的内容投到电子白板上，让全班同学都看清楚！再看这个（指着打卡机图片），每天早上你们进学校，是不是要 ... ...
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