中小学教育资源及组卷应用平台 第五单元分数加法和减法 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．异分母分数不能直接相加、减的原因是（ ）。 A．分数的大小不同 B．分数单位的个数不同 C．分数单位不同 D．分子不同 2．下列式子中，计算结果大于1的是（ ）。 A． B． C． D． 3．与的差再加上，结果是（ ）。 A． B． C． D． 4．把一根绳子剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，两段绳子相比，（ ）。 A．第一段长 B．第二段长 C．一样长 D．无法比较 5．计算时通常需要先通分，统一计数单位后再计算，下列选项中的计算过程不符合这样的特点的是（ ）。 A． B． C． D． 6．一个圆的周长是它直径的（ ）倍。 A．π B．3.14 C．3.1415926 D．3.1415923 7．如图所示的各图都表示“1”，阴影部分表示的大小或问号对应的长度，可以用“＋＋”计算的有（ ）。 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 8．把一根彩带剪成两段，第一段长，第二段占全长的，两段相比，（ ）。 A．第一段长 B．第二段长 C．一样长 D．无法比较 二、填空题 9．用圆规画一个周长是18.84厘米的圆，那么圆规两脚间的距离是( )厘米。 10．计算＋时，它们的( )不同，也就是( )不同，不能直接计算，要先( )，再进行计算。 11．用圆规画一个直径6厘米的圆，圆规两脚间应分开( )厘米，这个圆的半径是( )厘米。 12．在计算时，想，这样就可以把原来的算式转化成( )来计算。 13．计算时，先算( )法，得( )，再算( )法，结果是( )。 14．的分数单位是( )，再加上( )个这样的分数单位就是最小的质数。 15．把一根长9.42米的铁丝围成一个最大的圆，圆的面积是( )平方米。 16．计算时，先求出和的（ ），然后把和分别化成和，最后相加得到。 三、判断题 17．半径就是从圆心到圆上任意一点的线段。( ) 18．把圆对折，折痕一定通过圆心。( ) 19．圆的直径扩大为原来的4倍，它的半径就扩大为原来的2倍。( ) 20．如果两个圆的周长相等，那么这两个圆的半径也一定相等。( ) 四、计算题 21．直接写得数。 3.14×2＝ 3.14×3＝ 3.14×4＝ 3.14×5＝ 3.14×6＝ 3.14×50＝ 3.14×7＝ 3.14×8＝ 3.14×9＝ 3.14×10＝ 22．计算下面各题，能简算的要简算。 五、解答题 23．某超市的货架上摆放着5种水果（如图）。 （1）估计一下苹果、榴莲、火龙果、香蕉和葡萄的摆放面积分别占货架面积的_____。（填分数） （2）苹果摆放区比葡萄摆放区大约多占摆放区总面积的几分之几？ （3）榴莲摆放区与香蕉摆放区大约共占摆放区总面积的几分之几？ 24．王师傅和李师傅用两张同样大的正方形铁皮，分别按下图剪下不同规格的圆片。哪张铁皮的利用率高？ 25．下图中，圆的半径是2.5厘米，圆的直径是（ ）厘米，长方形的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。你还能想到什么？ 26．一个球的半径大约是1分米，如果球从18米长的直道一端滚到另一端，至少要滚动多少周？（用“四舍五入”法取整数） 27．计算下面各题，得到的结果能约分的要约分。 计算异分母分数加、减法要注意什么？ 《第五单元分数加法和减法》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C B A B C A C A 1．C 【分析】把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位； 根据分数单位的意义可知，一个分数的分母是几，其分数单位就是几分之一，分母不同，其分数单位不同； 异分母分数的加减法，先通分，变成分母相同而大小不变的分数，即分数单位相同的分数，然后按照同分母分数的加减法进行计算。 【详解】A．分母相同的分数，分数大小不同时也可以直接加减，不符合题目条件； B．分数单位和分数单位的个数意义不同，分数单位个数不同时也可以直接相加减，不符合题目条件； C．异分母分数不能直接相加减的原因是它们分数 ... ...
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