2.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物能用孢子繁殖后代 课件(共39张PPT+内嵌视频1个)济南版（2024）七年级上册

(课件网) 第二单元 多彩的生命世界 第一章 藻类和植物都是能进行光合作用的生物 济南版·2024 2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代 学习目标 通过观察水绵、葫芦藓和肾蕨，归纳和概括藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要特征，说出它们与生活环境相适应的特点。 通过比较藻类、苔藓植物和蕨类植物的根、茎、叶的结构和功能，认识到植物结构从简单到复杂，生活环境从水生到陆生的演化方向，初步形成生物进化的观点。 通过分析藻类、苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系，关注其可能对人类产生的影响，认同人与自然和谐共生的理念。 重点难点 教学重点： （1）藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。 （2） 蕨类植物与陆地生活相适应的特点和局限性。 2 . 教学难点： 藻类、苔藓植物和蕨类植物的在进化历程中的关系和地位。 情境导入 将一滴池塘水放在显微镜下观察，你会发现里面发生的一切，都超乎你的想象。在水里，存在着很多微小到必须用显微镜放到几十倍才能看得见的动物、细菌、藻类......数不胜数。其中藻类是重要的类群。 探究新知 探究任务一 认识藻类 自主探究 1.藻类是一群原始、古老的生物，它们一般生活在____中，少数生活在_____上。 水 潮湿的陆地 色球藻 新月藻 衣藻 观察水绵 探究新知 探究任务一 认识藻类 合作交流 1.观察水绵的外部形态 看一看：水绵的藻体是什么颜色？什么形态的？是否有分支呢？ 摸一摸：用手触摸水绵，你有什么感觉 绿色、丝状、无分支 黏滑 探究新知 探究任务一 认识藻类 分组实验 2.观察水绵的显微结构 制作临时装片观察 探究新知 探究任务一 认识藻类 合作交流 2.观察水绵的显微结构 思考: (1)水绵是单细胞还是多细胞生物 细胞形态如何 (2)水绵的细胞包含哪些结构 (3)水绵和其他绿色植物细胞相比有什么不同 和其生活环境有何关系 水绵是多细胞生物体，细胞是彼此相似的长筒状。 水绵的叶绿体呈带状，螺旋式分布 有利于在水中从各个方向吸收光线 3. 比较水绵与绿色开花植物： 探究新知 探究任务一 认识藻类 合作交流 水绵与油菜在生物体的组成上有什么区别？ 水绵没有根茎叶的分化，构成水绵植物体的细胞彼此相似，没有结构与功能上的分化。 探究新知 探究任务一 认识藻类 自主探究 4. 其它的藻类： 小球藻 硅藻 团藻 单细胞藻类 探究新知 探究任务一 认识藻类 自主探究 4. 其它的藻类： 多细胞藻类 紫菜 多细胞红藻，叶状体为单层细胞， 基部有固着器，生活在海水中，含有丰富的蛋白质、糖类。 海带 多细胞大型褐藻，由固着器、柄和 带片三部分构成，生活在水温较低的海水 中，含有丰富的碘 探究新知 探究任务一 认识藻类 自主探究 【归纳总结】藻类的主要特征 藻类结构简单，大多为_____个体，也有_____个体，但没有_____、_____、_____的分化。藻类细胞内含_____，能从环境中吸收二氧化碳等进行光合作用。 藻类的繁殖方式多样，有的通过_____的方式繁殖，有的通过个体_____的方式繁殖。 大多数藻类能产生单细胞的生殖细胞_____，萌发成新个体。 单细胞 多细胞 根 茎 叶 叶绿体 细胞分裂 断裂 孢子 探究新知 探究任务一 认识藻类 展示交流 【科学·技术·社会】藻类在生物圈中的作用 1.地球表面约 70% 的面积被水覆盖，在这广阔的水域中生活着数量庞大的藻类，这些藻类通过光合作用制造了地球大气中约一半的氧气。 2.水体中的养分过多会引起某些藻类的大量繁殖，形成赤潮或水华。这些藻类死亡后被分解时，会消耗水中大量的氧气，从而使水体缺氧。部分造成赤潮和水华的藻类还会释放毒素，影响其他生物的生存。 3.我国科学家曾将色球藻等藻类送到距地面 30 000 m 的高空，模拟火星环境进行实验，取得了一定的成果。如 ... ...