2.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物能用孢子繁殖后代 课件 (共38张PPT＋内嵌视频2个) 济南版（2024） 七年级上册

(课件网) 第二单元 多彩的生命世界 第一章 藻类和植物都是能进行光合作用的生物 济南版·2024 第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物 能用孢子繁殖后代 第二单元 第一章 藻类和植物都是能进行光合作用的生物 1.通过观察水绵、葫芦藓和肾蕨，概述藻类、苔藓植物和蕨类的形态结构特点。 2.通过比较分析藻类、苔藓植物和蕨类植物的形态结构、生活环境、繁殖方式等，认识生物的多样性和统一性。 3.列举藻类、苔藓植物和蕨类植物的种类和功能，说出这三类生物在生物圈的作用以及与人类生活的关系。 学习目标 地球是从一颗被岩浆包裹的石头发展到今天充满生命的星球。大约40多亿年以前，地球上是汪洋一片，大气中没有氧气。直到35亿年以前，原始海洋中出现了单细胞藻类，能够进行光合作用，慢慢地，地表的岩石逐渐被苔藓植物和蕨类植物覆盖，从此地球上其他生命逐渐繁盛起来。 课堂导入 藻类是能进行光合作用的结构简单的生物 一 观察水绵 目的要求: 观察水绵等常见的藻类，认识藻类的形态结构特点。 材料器具: 水绵或其他常见藻类；放大镜，显微镜，镊子，解剖针， 滴管，载玻片，盖玻片；清水等。 方法步骤: 1.从水中捞取少量水绵，留意手触摸水绵时的感觉。用放大镜观察水绵的颜色和形态。 2.在载玻片的中央滴一滴清水，用镊子夹取少量水绵放在水滴中，用解剖针将其分散开，盖上盖玻片，制成临时装片。 3.将临时装片放在显微镜下，用低倍镜观察水绵的结构。 4.选择一个细胞，在高倍镜下观察细胞内叶绿体的位置和形状。 观察水绵 1.水绵在形态结构上有什么特点？ 水绵为丝状多细胞结构，个体由一列圆柱状细胞连成，每个细胞内具有叶绿体和细胞核，以及大型的叶泡。 2.水绵的叶绿体是什么形状？ 带状螺旋形 3.如果要培养水绵，应该提供怎样的条件？ 创造适宜水绵生活的水体环境———水土培养液， 然后放入广口瓶中，加入适量的水绵，并将瓶子 放在温暖向阳的地方。 问题 衣藻（单细胞） 水绵（多细胞） 叶绿体 鞭毛 叶绿体 细胞核 眼点 淡水藻类 海洋藻类 海带 紫菜 裙带菜 阅读教材56页，根据以下提示，自主总结藻类的知识 藻类 生活环境 繁殖方式 形态结构 代表 一般生活在水中，少数生活在潮湿的陆地上。 结构简单，大多为单细胞个体，即使是多细胞个体，也没有根、茎、叶的分化。 细胞分裂 个体断裂 大多数能产生单细胞的生殖细胞—孢子，萌发成新个体。 小球藻、硅藻、紫菜、海带、石花菜、水绵等 藻类对生物圈的作用，与人类的关系 做鱼饵 可食用 可药用 释放氧气 藻类 地球表面约70%的面积被水覆盖，藻类细胞内含有叶绿素，通过光合作用制作了地球约一半的氧气。 水体中的养分过多会引起某些藻类的大量繁殖，形成赤潮或水华。这些藻类死亡后被分解时，会消耗水中大量的氧气，从而使水体缺氧。部分造成赤潮和水华的藻类还会释放毒素，影响其他生物的生存。 除了上述有益的作用外，藻类对人类也有有害的一面。 苔藓植物是有茎、叶分化的陆生植物 二 观察葫芦藓 目的要求: 观察葫芦藓等常见的苔藓植物，认识苔藓植物的形态结构特点。 材料器具: 葫芦藓或其他苔藓植物；放大镜，显微镜，直尺，镊子，解剖剪，滴管，载玻片，盖玻片；清水等。 方法步骤: 1.用肉眼观察葫芦藓的外形和颜色。 2.用镊子轻轻地把整簇葫芦藓一株株分开，用直尺测量并记录其叶、茎和假根的长度。 3.用放大镜观察葫芦藓，认识葫芦藓各部分的特征， 4.剪取呈棕褐色的孢蒴，置于载玻片上，用解剖刀切开，倒出内容物，制成临时装片，用显微镜观察孢子的形态。 观察葫芦藓 孢蒴 叶 茎 假根 1.葫芦藓的植株可分为几部分？各部分的结构有何特点？ 根据观察思考以下问题 叶片很薄，只由一层细胞构成 茎结构 ... ...