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课件网) 专题三 科学探究题 科学探究 科学 方法 观察 观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量 建构模型 模型是人们对认识对象所作的一种简化的、概括性的描述；建构模型就是把认识的对象塑造成模型的过程；建构的模型要能够反映认识对象的本质特征 调查 调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案；调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计 实验组和对照组 接受实验变量处理的对象组为实验组，不接受实验变量处理的对象组为对照组；对照组除了一个因素以外，其余因素都保持不变 科学探究 科学 方法 设置重复组 实验测定的数据往往存在误差，因此需要设置重复组，即同一个实验在相同的条件下要重复做几次；如果重复组的实验数据十分接近，则说明这个实验的结果排除了偶然因素的影响；实验结果应当取各重复组的平均值 统一观测标准 观察和测定需要设立统一的标准，包括确立测定的流程，明确观察的方法、测定的指标和要求等 推测 推测是根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法；科学的推测需要一定的证据作为基础，还需要严密的逻辑，也需要丰富的联想和想象 科学探究 科学 方法 比较 比较是人们根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，从而找出内在联系、共同规律和事物本质的方法 科学 思维 发现问题，提出问题→作出假设，验证假设→根据已知信息，作出判断→设计对照实验→系统、整体地思考问题→分析和解释数据→评价证据与假说→合理质疑→综合概括 发现问题并提出具有探究价值的问题。常用的提出问题的模板：变量对实验对象有影响吗？ 类型1：由实验目的顺推问题。例：某生物兴趣小组为探究温度对霉菌生长的影响，设计了相应的实验方案，则该实验提出的问题是 _____ ？ 人体的排泄途径 温度对霉菌的生长有影响吗 类型2：根据实验方案逆推实验要探究的问题。 例：某生物兴趣小组设计实验探究影响种子萌发的环境条件，实验方案及结果如下表： 培养皿 种子数 温度 水分 空气 发芽率 甲 30粒 25 ℃ 适量 充足 96% 乙 30粒 0 ℃ 适量 充足 0 则该实验探究的问题是 _____ ？ 温度对种子的萌发有影响吗 能够应用已有的知识或给出的背景，对问题的答案提出可能的设想。常用的作出假设的模板：实验变量会(或不会)影响生物的观察指标，或实验变量与生物的观察指标有(或无)关。 类型1：根据问题作出假设，将提出的问题变成简单的肯定句或否定句。例：某生物兴趣小组开展了“饮酒能否影响人体动作的准确度”实验，该小组作出的假设是 _____ ？ 作出假设 饮酒会(或不会)影响人体动作的准确度 类型2：根据实验方案逆推可能作出的假设。找出变量等关键词，分析题干给的背景或假设依据，作出合理的假设。例：鼠妇常常昼伏夜出，且多生活在阴暗的角落。某同学为探究“影响鼠妇分布的环境因素”，将20只鼠妇分成两组，放在装有潮湿土壤的装置中，装置一半光照一半遮光，10分钟后观察。该同学作出的假设是_____ ？ 光会影响鼠妇的分布 实验变量是实验中要探究的因素，可以是某操作、环境、物质及物质的浓度(含量、添加量)等，通过人为地控制条件，引起实验结果发生合理变化的因素。一组对照实验中，只有一个条件不同，这个不同的条件就是这组对照实验的变量。 类型1：从探究的问题、假设或结论的语句中确定实验变量。例：在“探究微生物菌肥施用量对大叶芹生长发育的影响”实验中，变量是 _____ 。 微生物菌肥施用量 确定实验变量 类型2：从实验方案中找到不同的条件，从而确定实验变量。例：某同学为探究影响 ... ...
