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课件网) 课时 雄心寄短歌，志骋九州同 1.梳理并归纳重点文言知识。 2.体会诗歌的韵律、节奏和表达技巧。 3. 领悟诗中的思想感情。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务一 聚沙成塔提素养———梳理基础，疏通文意 02 任务二 抑扬顿挫诗意美———体会韵律、节奏和表现手法 03 任务三 诗人心灵印记———领悟诗歌的思想情感 04 课时作业 任务一 聚沙成塔提素养———梳理基础，疏通文意 01 把握诗词中关键字词、疏通诗歌大意是读懂整首诗的前提。在古诗歌 阅读中要注意一词多义、词类活用、通假字、特殊句式等知识点，再结合 作家生平与写作背景，理解思想情感这一层面。 活动一｜梳理基础知识，概括层次大意 （第1层）对酒当．歌，人生几．何．！譬如朝露，去．日苦多。 慨当．以．慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜．康．。 （第2层）青青子衿．，悠．悠．我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹．。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇．？忧从中来，不可断绝。 越陌．度阡．，枉．用相存．。契．阔．谈讌，心念旧恩。 （第3层）月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝．，何枝可依？ 山不厌．高，海不厌深。周公吐．哺．，天下归心。 1. 解释文中加点的词语。 （1）当： （2）几何： （3）去： （4）当以： （5）杜康： （6）衿： （7）悠悠： （8）苹： （9）掇： 对 多少 逝去的 没有实义 代指酒 衣服的交领 长远的样子，形容思虑连绵不断 艾蒿 拾取，摘取 （10）陌： （11）阡： （12）枉： （13）存： （14）契阔： （15）匝： （16）厌： （17）吐哺： 东西向的田间小路 南北向的田间小路 枉驾 问候、探望 聚散，这里指久别重逢 周，圈 满足 吐出嘴里的食物 2. 概括层次大意。 第1层： 第2层： 第3层： 写诗人对人生苦短的忧叹。 写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。 写诗人对犹豫不决的贤才的关切和渴望天下贤才尽归于己的 抱负。 活动二｜归纳文言基础知识 3. 通假字 契阔谈讌（———讌”同“宴”，宴会 ） 4. 一词多义 （1）当 （2）归 “讌”同“宴”，宴会 5. 词类活用 （1）悠．悠．我心（ 形容词的使动用法，使……思虑连绵不断 ） （2）鼓．瑟吹笙（ 名词活用作动词，演奏 ） （3）乌鹊南．飞（ 名词作状语，向南 ） （4）天下归．心（ 动词的使动用法，使……归顺 ） 形容词的使动用法，使……思虑连绵不断 名词活用作动词，演奏 名词作状语，向南 动词的使动用法，使……归顺 6. 古今异义 （1）对酒当歌，人生几．何． 古义： 今义：几何学的简称。 （2）但为君故，沉．吟．至今 古义： 今义：低声吟咏；迟疑不决，低声自语。 （3）明．明．如月，何时可掇 古义： 今义：副词，表示显然如此。 多少。 深思吟味。文中指思念和倾慕贤人。 明亮的样子。 02 任务二 抑扬顿挫诗意美———体会韵律、节奏和表现手法 理想的诗歌朗诵，必须要既能把握诗歌的韵律，又能赏读诗歌的技 巧。某班要举行诗歌朗诵比赛，选取的朗诵材料正是曹操的经典作品《短 歌行》。为了读出神韵，请设计两个活动供同学们参考。 活动一｜体会诗歌的韵律与节奏 1. 曹操的《短歌行》表达了对时光流逝的感慨，以及建功立业的宏愿。该 诗以沉稳顿挫的笔调书写了诗人的内心世界。请用“/”划分朗读节奏；用 “ ———标出这首诗的韵脚，并说说这首诗的押韵特点。 参考答案： 对酒/当 歌 ，人生/几 何 ！譬如/朝露，去日/苦 多 。 慨当/以 慷 ，忧思/难 忘 。何以/解忧？唯有/杜 康 。 青青/子 衿 ，悠悠/我 心 。但为/君故，沉吟/至 今 。 呦呦/鹿 鸣 ，食野/ ... ...
