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课件网) 课时2 打开认识自我和世界的大门———智慧密钥与人生指引 1.理解作者的主要观点，体会《老子》议论的思辨性。 2. 领略语言纯净之美和精当之美，品味异于世俗的文风。 学习目标 目录 CONTENTS 01 02 03 任务一 解码千年哲理，遨游道德经义———把握老子的思想观点 课时作业 任务二 领略语言魅力，品味不俗文风———赏析《老子》的艺术特色 任务一 解码千年哲理，遨游道德经义———把握老子的思想观点 01 黑格尔说：“老子是东方古代世界的精神代表者。”他称赞老子是 “与哲学密切相关的生活方式的创始人”，认为老子的道文化就是一个可 行的世界管理理念，人类现在所传播的就是这个理念和具体的做法，让每 个接触这个理念的人心里都充满希望，充满阳光，更加热情幸福、合乎自 然地去生活。让我们一起把握老子的思想，体会他所传达的哲学理念吧。 活动一｜理解“有”“无”之辩 1. 《老子》第十一章用了三个形象的比喻来说明“有之以为利”，实际上 是“无之以为用”，其中蕴含着“有”和“无”怎样的关系？ 参考答案：“有”和“无”对立而统一，相互依存，相互作用，“有之以 为利，无之以为用”，“有”作为实体，“无”作为利用，犹如有了车毂 中间的空间，才有车轮平稳的转动；有了器皿中间的空间，才能盛水，盛 食物；有了门窗四壁的空间，才具备房屋的作用。因此，“天下万物生于 有，有生于无”。 活动二｜理解“人贵自知”的观点 2. 怎样理解《老子》第二十四章中“自见者不明，自是者不彰”的含意？ 参考答案：“自见者不明，自是者不彰”是说偏执己见的人反而不能明 察，自以为是的人反而不能明辨是非。因为“自见”“自是”都是认为自 己是对的，别人是错的，他们只关注自我，只依赖自我，所以就会局限于 自己狭隘的小范围和狭隘的主观意识，这导致他们不能明白真相，常被假 象蒙蔽，使真相得不到彰明。 活动三｜理解“修身为重”的思想 3. 如何理解《老子》第三十三章中的“知人”“知足”“强行”？ 参考答案：老子认为，个人品行修养，重在修身。对外的“知人”“胜 人”固然可贵，对内的“自知”“自胜”更为重要，更符合大道。 “知人者智，自知者明”是让我们不但要向外探求，了解他人，更要多和 自己对话，了解自己。了解自己内心真正的需求与热爱，人生才有方向； 看清自己的优点和缺点，才能给人生以合理定位。 “知足者富”是说财富没有边界，一味地追逐财富，永不“知足”，就永 远不会满足，懂得“知足”，才是一种真正的富足。 “强行者有志”讲的是，唯有心怀大志者，方能坚持不懈。一个人的 志向越远大，越强烈，就越能够坚持下去。反之，志向越弱，行动越 不能持久。 活动四｜评价“无为而治”思想 4. 《老子》第六十四章中有言：“为者败之，执者失之。是以圣人无为， 故无败；无执，故无失。”你认为应怎样看待老子的“无为而治”思想？ 参考答案：（示例）①“无为而治”的“无为”不是一无所为、什么都不 做，而是不妄为、不随意而为、不违道而为；相反，对于那种符合道的事 情，则必须以“有为”为之。但所为之为，都是出自事物之自然、出自客 观事物的运行规律，是按照客观事物的运行规律而为，而不是任意而为。 ②“无为而治”作为一种政治原则，是指治国安邦、管理国家无非是“顺 从民意”，顺民而无为，就会无为而无不为。按照人民的意愿制定政策和 法律，按照人民的意愿管理社会事务。治国者，顺民而无为，按照人民的 意愿治理国家，才是老子“无为而治”的真谛。 活动五｜体会《老子》的哲学理念 5. 本文节选了《老子》中的四章内容，告诉了我们哪些为人处世的道理？ 参考答案：①辩证地看待事物。第 ... ...
