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课件网) 课时1 步步为营固根本———梳理基础并疏通文意 1.梳理重点词语，准确疏通文句并理解文意。 2. 制作卡片归纳文言知识，系统掌握文言基础要点。 学习目标 任务 梳理基础，疏通文意 在静谧的教室里，同学们围坐在古籍旁，准备开启一场文言文的探索 之旅。书页间跳跃着的是千年的智慧与韵律，他们深知，要领略这份古典 之美，必须先过语言之关。活动伊始，他们将细致梳理文中的重点词语， 逐句疏通，理解文意；随后，动手制作知识卡片，将零散的文言基础知识 系统归纳，为日后的学习打下坚实基础。 活动一｜梳理重点词语，疏通文意 阅读课文，完成相关问题。 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后 能静．，静而后能安．，安而后能虑．，虑而后能得．。物有本．末．，事有终始，知 所先后，则近道矣。 古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐．其家。欲齐其 家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚 其意者，先致．其知。致知在格．物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而 后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治．，国治而后天下 平。自天子以至于庶人，壹．是．皆以修身为本．。 1. 解释文中加点的词语。 ①静： ②安： ③虑： ④得： ⑤本末： ⑥齐： ⑦致： ⑧格： ⑨治： ⑩壹是： 本： 心不妄动。 性情安和。 思虑精详。 处事合宜。 树木的根本。末：树梢。 使……整齐有序。 求取，获得。 推究。 治理得好。 一概，一律。 根本，主要的、基础的东西。 2. 下列对《大学之道》这篇课文相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 课文着重阐述了提高个人修养、培养良好的道德品质与治国平天下之 间的重要关系。中心思想可以概括为“修己以安百姓”。 B. 课文提出的人生观要求注重个人修养，怀抱积极的奋斗目标，这一修养 和要求与儒家的关于“入世与出世”的观点是相悖的。 C. 朱熹把“明明德、亲民、止于至善”称为“大学之纲领”，把“格物、 致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”称为“大学之条 目”，简称“三纲八目”。 D. 本文虽然充满主观唯心主义的哲学思想，却有重要的朴素唯物主义哲 学思想的论述，如提出的“物有本末，事有终始”，就认知到事物发 展的先和后。 √ 解析：———相悖的”错，课文中提出的人生观与儒家思想有千丝万缕的 联系，基本上是儒家人生观的进一步扩展，且这一修养和要求是以儒家的 道德观为主要内涵的。 活动二｜制作卡片，归纳文言基础知识 （一）古今异义（请解释下列古今异义词的古义） 1. 先齐其家． 古义： 今义：家庭。 2. 自天子以至．于．庶人 古义： 今义：连词，表示另提一件事。 和自己有血缘关系的宗族。 至，到。 （二）词类活用（根据提示解释词义） 1. 形容词活用 （1）形容词作动词 ①古之欲明．明德于天下者 ②在亲．民 ③知所先后，则近．道矣 （2）形容词的使动用法 ①先正．其心 ②先齐．其家 ③先诚．其意 彰明 亲近、爱抚 接近 使……端正 使……整齐有序 使……真诚 2. 名词活用 名词作动词 致知在格．物 推究 （三）重点实虚词（请解释下列句子中加点的词语） 1. 修（1）先修．其身 （2）乃重修．岳阳楼（《岳阳楼记》） （3）其修．士不能以货赂事人（《韩非子》） 2. 致 （1）致．知在格物 （2）事君能致．其身（《论语·学而》） （3）致．士民，聚万货（《盐铁论》） （4）兴致．勃勃（成语） 修养 修建 善，美好 获得 献出，尽 招引，引来 意态，情趣 3. 本 （1）壹是皆以修身为本． ... ...
