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课件网) 课时2 触摸有温度的智慧———修身之道与人生哲理 1.了解儒家思想中的核心概念及其内涵。 2. 深入理解并总结“君子”应具备的品格特征。 3. 品味用词特点，赏析并学习说理方法与技巧。 学习目标 目录 CONTENTS 01 02 03 04 任务一 儒家精髓探秘，核心内涵剖析———理解儒家思想的核心概念 任务三 探《论语》精粹，悟圣哲之辩———赏析经典的说理艺术 任务二 明先贤智慧，养君子之———领略古代“君子”风采 课时作业 任务一 儒家精髓探秘，核心内涵剖析———理解儒家思想的核心概念 01 林语堂说：“我认为儒家思想，仍不失为颠扑不破的真理。儒家思 想，在中国人生活上，仍然是一股活的力量，还会影响我们民族的立身处 世之道。”儒家的“仁爱”思想、“修身学习”思想等，历经历史长河洗 礼，其博大精神成为中华民族的宝贵遗产。儒学贴近我们的生活，使我们 能更好地适应社会和生活。 活动一｜理解“好学”的概念 1. 请结合《＜论语＞十二章》，说说“好学”的标准或条件。 参考答案：①坚定学习的志向，切忌分心于物质享受，以免陷于物欲，进 而降低学习的效果。②学习（工作）中应是多做少说。③遇到机会，时常 向道德高尚的人学习并改正自己的缺点。 2. 孔子认为“好学”之“学”学什么？请结合第十二章谈谈。 参考答案：孔子认为，“学”主要是学《诗经》经典。不学诗，无以言。 学习《诗经》，可以培养自己的联想与观察能力，可以锻炼自己的合群 性，不仅可以学到自然知识，还可以用在与父母、国君的相处上。总之， 要“学”的内容很广泛。 活动二｜理解“仁”的概念 3. 什么是“仁”？孔子的解释是“克己复礼为仁”。请解释“克己复礼” 的内涵。 参考答案：“克己”是克制自己的欲望，自觉地约束自己；“复礼”是践 行礼仪，一切言行要纳于礼。前者为内，后者为外；前者为知，后者为 行。总之，就是通过人们的道德修养自觉地遵守“礼”的规定。 4. 下面的句子都带有“仁”字，说说它们分别是从哪些角度阐释 “仁”的。 ①人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？ ②仁以为己任，不亦重乎？ ③仁者不忧。 ④为仁由己，而由人乎哉？ 参考答案：第①句是说“仁”与“礼”“乐”的关系。“仁”是 “礼”“乐”的根本要求，“礼”“乐”是“仁”的外在表现。一个人如 果没有“仁”，就根本谈不上“礼”“乐”的问题。 第②句是说践行“仁”是一个人的使命担当、沉重责任。士人应用一生去 践行它。 第③句是说评判一个人是不是“仁”的标准，“不忧”是其重要指标。一 个人如果真正明白何为“仁”的时候，他会坦然面对人生的喜乐，不庸人 自扰。 第④句讲践行“仁”完全取决于自己，不能由别人强制。强调践行的主动 性和内在性。 活动三｜理解“道”的概念 5. 下列句子中“道”的含义是否相同？哪个“道”才是孔子心中的 “道”？ （1）朝闻道，夕死可矣。 （2）士不可以不弘毅，任重而道远。 （3）就有道而正焉。 参考答案：（1）不相同。第一个“道”是道理、真理；第二个“道”是 路；第三个“道”是道德，侧重指品德、学问。 （2）第一个“道”才是孔子心中的“道”。因为这句话是孔子爱真理甚 于爱生命的誓言。生命不是我们自己选择的，但是，有了生命的我们应懂 得人生的真理，知道怎样活着才是有价值的。 02 任务二 明先贤智慧，养君子之———领略古代“君子”风采 太史公司马迁以“‘高山仰止，景行行止。’虽不能至，然心向往 之”表达对孔子的崇敬之情。梁启超说：“孔子在人格，在平淡无奇中现 出他的伟大，其不可不及处在此，其可学处亦在此。”让我们一同聆听孔 子的教诲，领略君子的风采吧！ 活动｜理解“君子”品格 ... ...
