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课件网) 预习辅助 柏拉图（前427—前347），古希腊哲学家，与他的老师苏格拉底、学 生亚里士多德并称为古希腊“三哲”。公元前399年，苏格拉底受审并被 判处死刑，柏拉图对当时的政体完全失望，于是开始游历意大利、西西里 岛、埃及、昔兰尼等地以寻求知识。柏拉图留下了许多著作，多数以对话 体形式写成。“理念论”是柏拉图哲学体系的核心。他认为物质世界之外 还有一个非物质的理念世界。他的主要作品有《对话录》《理想国》等。 公元前399年，一代哲学家苏格拉底被提起公诉，罪名包括腐蚀青年 罪、不敬神明罪、敬事新神罪。在被关押期间，苏格拉底的朋友们都劝他 逃走，他们买通了狱卒，为苏格拉底制订了详细的逃走方案。但是令所有 人都吃惊的是，苏格拉底拒绝了。他认为自己必须遵守雅典的法律，因为 他和国家之间有神圣的契约，是不能违背的，这是作为雅典公民的他应该 履行的义务，所以他十分坦然地接受了死刑，接受了来自他最爱的雅典人 民对他的宣判。 苏格拉底被判处死刑后，在狱中与格黎东会面。柏拉图将两人关于应 不应该越狱的探讨记录下来。课文仅节选了苏格拉底长篇论述的序幕和铺 垫部分。 对话体 对话体是艺术、政治、哲学和科学著作中的一种文体。这种文体 的著作采用两个或多个角色对话的形式。对话体是一种特殊的体裁， 原则上区别于其他体裁的作品中用以表现人物性格和作为艺术语言手 段的那种对话。 对话体著作通常设置尖锐冲突，对话方发表各自的见解，而最终则表 露出作者关于论争的倾向以及争论者的生动形象。 这种文体甚至可以使那些并不属于文学艺术领域的、关于科学和哲学 问题的对话也具有异常鲜明的情趣及出色的艺术性。 1. 拳拳服膺．（ yīng ） 2.遭殃．（ yāng ） 3. 诚惶．诚恐（ huáng ） 4.理睬．（ cǎi ） 5. 褒．贬（ bāo ） yīng yāng huáng cǎi bāo 阅读课文，恰当填充下面结构图中横线处的内容。(
课件网) 课时 守护道德困境中的灯塔 ———生命价值与伦理坚守的灵魂对话 1.赏析苏格拉底层层铺垫、步步设问、深入浅出地阐述自己观点的论辩艺术。 2. 分析苏格拉底的优秀品质，感受其伟大的人格魅力。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务一 叩击灵魂诘问，彰显真理光芒 ———赏析文中的论辩艺术 02 任务二 洞察生死抉择，追寻正义真谛 ———分析人物的思想品格 03 课时作业 任务一 叩击灵魂诘问，彰显真理光芒 ———赏析文中的论辩艺术 01 黑格尔曾说：“苏格拉底的谈话具有一种特点———引导人去思索。” 作为古希腊著名的哲学家，苏格拉底学术造诣深厚，他也擅长启发帮助青 年朋友发现真理。让学生发现自己错误的“反问法”能够激发学生的求知 欲望，帮助学生探求真理，进而发现真理。《人应当坚持正义》采用对话 形式，再现了苏格拉底的论辩艺术。 活动一｜理解论辩思路 1. 格黎东一早来到狱所，劝苏格拉底离开，苏格拉底针对格黎东的劝说， 是怎样层层铺垫、步步设问，阐述自己的道德信念，使格黎东进入自己的 逻辑轨道的？试作分析。 苏格拉底 格黎东 首先表 明态度 ① 同意 你对我的关怀如果合乎正道，那是非 常可贵的；如果不合，那就越关心越难从 命了 苏格拉底 格黎东 连续 发问 你认为我们该不该说，我们不必尊重人们 的一切意见，有些意见要重视，有些就没 有必要，也不必听从所有的人的意见，有 些人的要听，有些人的不必听？ ② ③ 只听从一个人的 说得很对 一个从事体育锻炼并且以此为业的 人，是重视一般人的赞美、责备和看法， 还是只听从一个人，即医生或教练的褒贬 意见？ ... ...
