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课件网) 单元综合提升 整合单元任务 目录 CONTENTS 01 单元研习任务 02 单元写作任务 03 考教衔接体验 单元研习任务 01 任务一 研习理论经典，体悟实践真谛 任务展示 本任务聚焦于理论性文本的研习，涵盖《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》《实践是检验真理的唯一标准》四篇经典理论文章。这些文章以鲜明的观点、严密的逻辑和精准的语言，展现了辩证唯物主义思想的力量。通过学习，学生将深化对理论与实践关系的理解，提升思辨能力，并学会运用理论指导现实问题的分析。 任务解读 本任务旨在通过研习四篇经典理论文章，实现三个教学目标：首先， 通过文本细读和表格梳理，帮助学生提炼辩证唯物主义的核心观点和思维方式，构建认知体系；其次，通过撰写理论评析，培养运用哲学方法论分析问题的能力；最后，借助改革开放实例，将抽象理论具象化，理解“实践检验真理”的历史和现实意义。任务设计遵循“理论认知—思维训练—实践迁移”的逻辑，强调在文本分析和现实观照的互动中深化对理论与实践辩证关系的认识。 活动一 1. 《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪 里来的？》《实践是检验真理的唯一标准》四篇文章观点鲜明，思维缜 密。阅读这四篇文章，有助于我们形成辩证唯物主义的世界观和方法论。 请通览四文，完成下表。 篇名 核心观点 核心概念 思维 方式 《社会 历史的 决定性 基础》 《改造 我们的 学习》 经济条件归根到底制约着历史发展 经济关系、偶 然性与必然性 辩证思 维 上层建筑相互作用并对经济基础发生 作用 历史上的偶然性归根到底是经济的必 然性 反对主观主义 主观主义、马 克思列宁主 义、实事求是 树立马克思主义学风 篇名 核心观点 核心概念 思维方 式 《人的 正确思 想是从 哪里来 的？》 存在决定思想 存在与思想、 感性认识与理 性认识 辩证思 维 人的正确思想只能从社会实践中来 一个正确的认识，往往需要经过由物 质到精神，由精神到物质，即由实践 到认识，由认识到实践这样多次的反 复，才能够完成 篇名 核心观点 核心概念 思维方 式 《实践 是检验 真理的 唯一标 准》 检验真理的标准只能是社会实践 实践、真理 辩证思 维 理论与实践的统一，是马克思主义的 一个最基本的原则 革命导师是坚持用实践检验真理的榜 样 任何理论都要不断接受实践的检验 活动二 2. 这四篇文章都谈到了理论与实践的关系，都有很高的理论价值。请从中 任选一篇文章，选取一个角度（如思想观点、论述方法、思维方式、语言 表达）写一则读后感，谈谈自己阅读重大理论文章的收获。 《改造我们的学习》这篇报告，思路非常清晰，是我们学习写作议论 文的典范。标题就旗帜鲜明地告诉听众这篇报告的中心内容。主体分为四 个部分。第一部分回顾过去理论与实践相结合方面所取得的进步，论证 “改造我们的学习”的重要性。第二部分指出学习中主观主义的三大缺点 及其危害，强调“改造我们的学习”的必要性。第三部分将学习态度中的 马克思列宁主义的态度和主观主义的态度相比较，来论证主观主义的态度 后果的严重性和马克思列宁主义的态度的正确性。最后一部分则对如何学 习的问题，在结合当时的背景条件的基础上提出了具体建议。总体来说， 本文观点鲜明，态度明确，说理清晰。这对写作议论文具有指导作用，我 们一定要学以致用。 参考答案：（示例） 《改造我们的学习》读后感 活动三 3. 正确而深刻的理论文章对国家进步、社会发展也会产生重大的影响， 《实践是检验真理的唯一标准》就是这样一篇具有里程碑意义的文章，在 特定历史时期，对人们的思想起到了正本清源的作用。随着改革开放的不 ... ...
