七下第二单元项目化学习-山河有我 · 青春当歌 在深情文字中厚植家国情怀-七年级语文下学期单元主题测试卷（原卷版+解析版）

中小学教育资源及组卷应用平台 七下第二单元项目化学习———山河有我 · 青春当歌 在深情文字中厚植家国情怀 【链接教材：七下第二单元】（解析版） 【单元核心素养指向】涵情·悟志·明理·笃行———家国情怀奠基本单元聚焦“抒情类文本的精读与情感体认”，以《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《木兰诗》等经典作品为载体，均属于饱含家国深情的叙事或抒情文本，强调：沉浸式涵泳文本氛围，调动体验与想象；辨析直接抒情与间接抒情的表达效果；把握典型意象（如黄河、土地、战场）的情感承载功能；学习批注方法，记录个性化感悟；理解个体命运与国家民族休戚与共的深层联结。核心价值：厚植爱国主义情感———从“感其情”到“悟其志”，从“品其文”到“践其行”，引导学生在语言浸润中认同民族精神，在历史回望中坚定文化自信，培育有根、有情、有担当的新时代少年。 考试时间：120分钟；满分：120 【识言载道 · 感怀家国之魂】（12分） 初一年级开展了“弘扬民族精神，传承家国情�———�主题学习活动，请完成下列任务。 1．下面是一位同学拟写的开场致辞，请阅读下面文段，完成小题。 古往今来，“天下家国”四个字道出多少中华儿女的心声。我们从乐府民歌《木兰诗》中，看到了巾帼英雄替父从军奔赴沙场的飒爽英姿；从陆定一的《老山界》里，读到了红军战士高昂的斗志和乐观的精神。还有闻一多锲而不舍地钻研古代典籍，炯炯目光一直远射到有史以前；邓稼先的一生没有彷徨，为国家事业历尽心血，是当之无愧的“两弹”元勋；光未然用铿锵之音让我们体会到掀起万丈狂澜的黄河之势……每一个 （家喻户晓/大庭广众）的名字背后，都有一个 （可歌可泣/气冲斗牛）的故事。 （1）文段中加点字的字音和画线字的字形判断全部正确的一项( )（2分） A．“锲而不舍”的“锲”在这里的意思是“刻”，应读作“qì”。 B．“当之无愧”的“当”在这里的意思是“承受”，应读作“dàng”。 C．“万丈狂澜”中的“澜”，此处意为“波浪”，应写作“澜”。 D．“历尽心血”中的“历”，此处意为“经历”，应写作“历”。 【答案】C 【解析】本题考查汉字字音、字形、词语含义。 A.“锲而不舍”的“锲”应读作“qiè”； B.“当之无愧”的“当”应读作“dāng”； D.“历尽心血”中的“历”应写作“沥”，此处意为“滴”； 故选C。 （2）依据文意在文中横线处填入词语最恰当的一项是( )（2分） A家喻户晓 可歌可泣 B．家喻户晓 气冲斗牛 C．大庭广众 可歌可泣 D．大庭广众 气冲斗牛 【答案】A 【解析】本题考查正确使用词语。解答此题，要结合语境进行分析。 第一处，家喻户晓：家家全明白，户户都知道。形容人人皆知。大庭广众：人数众多的公开场合。结合语境可知，此处形容“名字”被广泛知晓，应填“家喻户晓”。 第二处，可歌可泣：值得歌颂赞扬，令人感动得流泪。形容事迹英勇悲壮。气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。结合语境可知，此处形容“感人的故事”，填“可歌可泣”更合适。 故选A。 2．主题学习活动中，演讲组同学准备了 《传承家国情怀》演讲稿，请你阅读演讲稿开头这段文字，完成下题。 家国情怀既是一种世代相传的文化基因，又体现为一种民族大义。大禹治水，三过家门而不入【甲】戚继光抗倭，保家卫国……回溯过往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀都体现为民族大义。《礼记·大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”【乙】家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。 在【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分） A．【甲】逗号 【乙】省略号 B．【甲】分号 【乙】省略号 C．【甲】分号 【乙】感叹号 D．【甲】逗号 【乙】感叹号 【答案】B 【 ... ...