中小学教育资源及组卷应用平台 第二节 燃烧的奥秘 知识点 一、燃烧的定义与条件 燃烧：可燃物与氧气发生的发光、发热的剧烈氧化反应。 燃烧三条件（缺一不可）：{可燃物}、{与氧气（或空气）接触}、{温度达到可燃物的着火点}。 着火点：可燃物燃烧的最低温度，物质固有属性，不可改变（白磷40℃、红磷240℃）。 二、灭火的原理与方法 灭火原理：破坏燃烧任一条件即可。 三大方法及实例： 清除/隔离可燃物：森林灭火开辟隔离带、煤气泄漏先关阀门 隔绝氧气（或空气）：油锅起火盖锅盖、沙土盖灭小火、灭火器灭火 降低温度至着火点以下：用水浇灭普通火灾、干冰灭火 三、促进燃烧的方法 增大可燃物与氧气的接触面积（煤块粉碎成煤粉、木材劈小块） 提高氧气浓度（炼钢鼓入富氧空气、木炭在纯氧中燃烧更剧烈） 四、爆炸与缓慢氧化、自燃 爆炸：可燃物在有限空间内急剧燃烧，热量聚积使气体体积骤膨引发（火药、燃气泄漏遇明火爆炸）；轮胎/锅炉爆炸为物理变化。 缓慢氧化：进行缓慢、不易察觉的氧化反应（铁生锈、食物腐烂、动植物呼吸），放热不发光。 自燃：缓慢氧化的热量积累，使温度达着火点引发的自发燃烧（白磷自燃、干草堆自燃）。 核心关系：缓慢氧化→热量积累→达着火点→自燃；急剧燃烧+有限空间→爆炸。 五、防火与防爆注意事项 易燃易爆物（汽油、鞭炮、天然气）远离火源，密封保存并保持通风。 点燃\{H_2、CO、CH_4}等可燃性气体前，必须检验纯度。 油库、面粉厂、加油站等场所严禁烟火（空气中混有可燃性粉尘/气体，遇明火易爆炸）。 六、常见灭火器的适用范围 干粉灭火器：油、气、电器等一般火灾，适用范围最广。 二氧化碳灭火器：精密仪器、图书档案、电器火灾（灭火后无残留）。 水基型灭火器：木材、棉布等固体可燃物火灾（严禁用于电器、油类火灾）。 七、核心易错点（★高频考点★） 用水灭火是降低温度，不是降低着火点（着火点不可改变）。 燃烧不一定需要氧气（如镁在二氧化碳中燃烧）。 发光发热的反应不一定是燃烧（如电灯发光发热，属于物理变化；燃烧一定是化学变化）。 八.常见的灭火器有三种类型：泡沫灭火器、 干粉灭火器、固态二氧化碳灭火器。 九.用水灭火的原理是使温度降低到着火点以下。 重难点题型 题型一燃烧与灭火 【例题1】由于山火燃烧时破坏力极强，传统灭火方式很难控制住火势，消防员常采用以火灭火的方案，将马上烧到的地方提前点燃，以此制造出一条隔离带。该方案的原理是 （ ） A．隔绝氧气 B．清除可燃物 C．降低着火点 D．降温到着火点以下 【变式1】铁丝在纯氧中可以剧烈燃烧，但在空气中却不能燃烧，造成此差异的主要影响因素是（ ） A．铁丝的质量 B．铁丝的表面积 C．氧气的浓度 D．反应的温度 【变式2】小科在校园科技节表演了魔术———烧不坏的手帕。他将普通棉手帕浸泡在一定浓度的酒精溶液中，取出点燃，火焰熄灭后，棉手帕依然完好。下列说法正确的是 A．普通棉手帕不是可燃物，不能燃烧 B．手帕中的棉纤维本身具有防火特性 C．被酒精浸湿后，棉手帕的着火点升高了 D．酒精中的水蒸发吸热，使棉手帕的温度达不到着火点 【变式3】约公元前 600 年，我国发明了油灯，灯芯为棉线，灯油为菜油或动物油，灯芯燃烧时不会引燃器皿里灯油的原因是（ ） A．灯油周围缺少氧气 B．灯油不是可燃物 C．温度未达到灯油的着火点 D．灯芯燃烧产生了二氧化碳 题型二 探究燃烧条件 【例题1】八年级科学实验很多都要用到水，下列实验中对水的作用的说法不正确的是 选项 A 8 C D 实验装置 水的作用 吸收放出的二氧化硫 提供所需的温度，隔绝空气 吸收产生的黑色物质 吸收生成的白烟，直观显示消耗氧气的多少 A．A B．B C．C D．D 【变式1】如图为燃烧火柴的两种方式，火柴Ⅰ持 ... ...
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