中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课题 第2课《即时的交流与分享》 单元 五单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习目标 【核心素养】信息意识：能识别即时交流的场景需求，知道固定电话、手机、社交平台、即时通信工具等交流载体，能根据实时分享需求选择合适的工具。计算思维：能梳理即时通信的基本流程（登录账号→添加好友→发送信息/组建群聊→分享内容），初步建立步骤化完成任务的顺序思维。数字化学习与创新：能独立完成即时通信工具的账号登录、好友添加操作，学会组建好友群并发送节日信息，主动用数字化工具解决分享需求。信息社会责任：树立正确的数字身份意识，养成文明添加好友、规范发送信息的习惯，懂得尊重他人网络账号隐私，安全健康使用网络交流工具。【教学目标】知识与技能：1.知道即时通信的常见工具（固定电话、手机、社交平台、即时通信工具），了解其实时交流的核心特点。2.掌握即时通信的基础操作：登录网络账号、添加好友、组建好友群、发送文字/图片等信息。3.能说出即时通信的优势，能根据分享需求（如分享春节习俗）选择合适的即时交流方式。过程与方法：1.通过议一议、做一做、想一想系列活动，主动探究即时通信工具的使用方法和适用场景。2.借助小组合作、动手实践、成果展示等形式，提升动手操作和语言表达能力，培养协作意识。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。喜欢用即时通信工具分享传统节日信息，感受科技给生活交流带来的便捷。激发学习信息技术的兴趣，树立安全、文明使用网络工具的意识。 重点 1.认识常见的即时通信工具，掌握登录账号→添加好友→发送信息的基础操作。2.学会组建好友群，能将节日信息发送给多个好友。 难点 1.理解数字身份与即时通信的关联，规范使用网络账号。2.能根据实际场景（如分享春节习俗、多人协作交流）选择合适的即时交流方式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示紧急求助！咱们班的小智又遇到难题了，谁愿意当小帮手帮帮他呀？太感谢大家啦！事情是这样的：昨天小智和爸爸妈妈去逛春节庙会，拍了好多好看的照片，还记了好多庙会里的习俗，比如写春联、剪窗花、捏糖人，可有意思了！他想马上把这些新鲜事分享给小慧，让小慧也感受一下庙会的热闹，而且呀，他还想把这些春节习俗资料，同时分享给班里的好几个小伙伴，让大家一起为下周的传统节日分享会做准备。可是小智翻来翻去，不知道用什么办法能最快分享，既能马上让小慧看到，又能一下子发给好多同学。小朋友们，你们有什么快速分享秘诀吗？（学生自由发言，说出发微信打电话建群等答案）2、揭示课题哇，大家的秘诀也太多了吧！尤其是有小朋友说建群发发微信，这些方式能马上收到消息，还能同时发给好多人，简直是秒分享神器！像这样能随时随地、实时交流的方式，就叫做即时交流。今天咱们就一起来解锁《即时的交流与分享》，学会用这些秒分享神器，帮小智解决难题，也让咱们的节日分享更快捷！（板书课题）二、新知学习（一）议一议：即时交流，工具大搜罗（6分钟）首先，咱们先来盘点一下身边的即时交流工具，看看哪些工具能实现秒分享。请大家看大屏幕，这些都是咱们生活中常见的交流载体。大家仔细看看，这些工具里，哪些能让我们马上收到消息、实时交流呀？前后四人一组，讨论3分钟，把你们认为的即时交流工具找出来，还要说说为什么哦！讨论结束后，小组代表发言，说得全的小组，老师奖励春节小贴纸！（学生分组讨论，教师巡视指导，提醒学生结合生活经验思考） ... ...
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