第1课 《我们爱运动》教学设计 课标要求 引导学生认识常见运动项目，了解运动对身体和心理的积极作用； 培养学生对体育运动的兴趣，愿意主动参与体育活动； 3. 初步树立“爱运动、常运动”的健康意识，养成积极的运动习惯。 教材分析 本课题是人教版一年级体育与健康第一单元的开篇内容，围绕“认识运动、爱上运动”展开。教材通过直观图片、趣味互动、体验活动等形式，让学生感知常见运动项目的特点，理解运动的多重益处。 学情分析 一年级学生好奇心强，对跑、跳、玩等活动充满热情，但对运动项目的认知较为零散，缺乏系统了解。他们注意力持续时间短，喜欢生动有趣、互动性强的教学形式，适合通过游戏、展示、模仿等方式开展教学，帮助其建立对运动的全面认知和积极态度。 核心素养目标 知识与技能：认识跑步、跳绳、拍球等6-8种常见运动项目，能说出2-3个运动的好处； 过程与方法：通过图片观察、实物展示、模仿体验、小组分享等活动，提升对运动项目的认知和参与能力； 3. 情感态度与价值观：感受运动的快乐，萌发爱运动的情感，愿意主动参与体育课和课余体育活动。 教学重点 1. 认识常见运动项目，能区分不同运动的基本形式；2. 知道运动能增强体质、带来快乐等核心益处。 教学难点 1. 主动表达对运动的喜爱，愿意尝试不同的运动项目；2. 初步建立“坚持运动”的意识，将运动兴趣转化为初步的行为倾向。 课前准备 教师准备：常见运动项目图片/短视频（跑步、跳绳、拍球等）；跳绳、皮球、毽子等运动器材；“运动小达人”荣誉贴纸；运动益处思维导图海报； 2. 学生准备：穿着舒适的运动服和运动鞋；提前和家长聊聊自己喜欢的运动。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放欢快的运动背景音乐，带领学生做简单的热身动作（点头、伸臂、踢腿） 提问：“同学们，刚才的动作好玩吗？你们平时喜欢做什么运动呀？” 鼓励学生自由发言； 3. 引出课题：“大家喜欢的运动可真多！今天我们就一起来认识更多有趣的运动，感受运动的快乐———《我们爱运动》。” 1. 跟随教师做热身动作，感受运动的轻松氛围； 2. 积极分享自己喜欢的运动，如“我喜欢跳绳”“我会拍球”。 以热身运动和提问互动导入，贴合学生兴趣，快速吸引注意力，自然切入课题。 探究新知（15分钟） 认识常见运动项目： - 展示运动项目图片/短视频，逐一介绍跑步、跳绳、拍球、踢毽子、游泳、武术等，讲解简单动作特点； - 拿出运动器材（跳绳、皮球等），邀请学生上台尝试简单操作； 讨论运动的好处： - 出示思维导图海报，引导学生思考“运动能让我们变得怎么样？”； - 总结运动的好处：增强体质、长得更高、心情快乐、培养勇敢意志。 认真观察图片/视频，倾听教师讲解，认识不同运动项目； - 积极参与器材尝试，感受运动器材的使用乐趣； 2. 结合自身经验，分享对运动好处的理解，如“运动后我不生病”“跑步让我很开心”。 通过直观展示、实物体验和讨论，帮助学生系统认识运动项目，理解运动益处，突出教学重点。 互动体验 开展“运动模仿秀”活动： 教师说出运动项目名称（如“跳绳”“跑步”），学生快速模仿对应的动作； 分组进行“我是运动小达人”分享：每组选1名同学分享自己最擅长的运动，其他同学为其鼓掌； 3. 对表现积极的学生颁发“运动小达人”贴纸。 1. 积极参与模仿秀，大胆展示运动动作； 2. 小组内主动分享，认真倾听同学发言，给予鼓励。 通过模仿和分享互动，让学生在实践中巩固对运动的认知，增强表达能力，激发运动热情。 课堂练习 出示判断题，让学生举手判断对错并说明理由： 运动能让我们的身体更结实。（√） 我们只需要在体育课运动，平时不用运动。（×） 3. 跳绳、拍球都是有趣的运动项目。（√） 1. 认真思考题目， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
