统编版六年级语文毕业成语专题复习 教学设计

六年级语文毕业成语专题复习教学设计 ———漫游成语乐园 教学目标： 1.通过本次活动，帮助学生从多角度梳理成语的类型，学习、积累、运用成语，丰富学生的成语仓库，提高学生学习成语的兴趣。 2.在多种形式的参与活动中，使学生感受到成语丰富的内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。 3.引发学生的合作和竞争意识，体验成功的快乐。 教学重点：在活动中学会分类积累、运用成语。 教学难点：通过学习，激发学生积累和运用成语的热情。 课前准备：多媒体课件 教学过程： 课前活动：交流描写学习认真的成语。 师：看到同学们这么认真，老师想到了一个成语：专心致志，你们还想到了哪些成语呢？ 一、导入新课。 师：同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语乐园，那里风和日丽，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。这节课我们将以闯关的形式漫游成语乐园，希望大家好好努力，认真思考，积极发言，愉快地完成这次旅程，力争满载而归。 二、闯关活动。 第一关：数字成语乐园。 师过渡：接下来让我们一起进入第一关———数字成语乐园。（配乐，课件出示第一关：数字成语乐园） 1.看数字，猜成语（抢答） 师：请看图片，猜一个数字成语。 丢三落四 七上八下 接二连三 三五成群 四分五裂 2.根据要求写出带有数字的成语。 师：同学们的表现真棒！看来都积累了很多数字成语。接下来我们来进行一个比赛，一分钟的时间看谁写的数字成语最多。做好准备了吗？计时开始！ （1）学生写成语。（秒表计时）（板书：含数字） （2）交流反馈。 师：时间到！请同学们伸出手指告诉老师自己写了几个数字成语。你写了（ ）个成语，真了不起！我们一起听听她写了哪些成语？ 生1说： 师：还有谁写了不一样的数字成语，和大家一起分享一下吧。 生2： 师：同学们积累的数字成语真是丰富多彩。恭喜你们顺利通过第一关。（课件：掌声） 第二关：植物成语乐园。 师：进入第二关———植物成语园（板书：含植物），这里有依依杨柳，亭亭莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象。植物园里给我们出了什么难题呢？请———（出示课件） 胸有成（竹） 望（梅）止渴 （柳）暗花明 （昙）（花）一现 雨后春（笋） 出水（芙）（蓉） 百（花）齐放 瓜田（李）下 鸡毛（蒜）皮 师：谁能在括号里填入植物名称，把成语补充完整？请你来。 生1：…… 师：看来你积累的植物成语真不少。第二行谁来？ 生2：…… 师：你说得真准确，平时一定很注重积累。最后一行谁来说？ 生3：…… 师：你也是个爱学习的孩子，回答得真准确。 师：让我们一起读一读这些成语，积累下来。（生齐读）接下来男女生分组来一场激烈的PK赛，请男女生各推荐一名代表参加比赛。 生推荐。 师（指着屏幕说）：这边是男生，这边是女生。用笔点击含有植物名称的成语，看哪组找得多，就获胜。底下的同学认真看屏幕，可以告诉队员答案。都准备好了吗？开始！ 比赛结束。 师：这场比赛（ ）胜出。在愉快的比赛中，我相信同学们也积累了这些含有植物名称的成语。 第三关：动物成语乐园。 师：闯过了万紫千红的植物成语园，接下来进入第三关———动物成语园。你们看，这里珍禽异兽到处都是，真令人目不暇接。可是动物宝宝在森林里迷路了，谁能把动物宝宝送回家？（指名学生上台移动图片，把成语补充完整） 万（象）更新 虎背（熊）腰 千军万（马） 对（牛）弹琴 声名（狼）藉 打草惊（蛇） 狼吞（虎）咽 亡（羊）补牢 如（鱼）得水 惊弓之（鸟） 画（龙）点睛 （狗）急跳墙 指明学生上台移图片。 师：在你的帮助下，动物宝宝都回到了自己的家。让我们代动物宝宝用掌声感谢他。 师：也把这些成 ... ...