六年级道德与法治上册第1课第三课时法律作用大教学设计

六年级道德与法治上册第1课第三课时法律作用大教学设计 教材分析： 本课是六年级上册第一课《感受生活中的法律》的第三课时，《感受生活中的法律》是小学《道德与法治》六上教材第一单元第1课。这一课由法律是什么、生活与法律、法律作用大三个板块组成。六上教材是小学阶段的法治教育专册，而第一课又是法治教育专册的起始课，要注意教学内容和形式要充分激发学生遵法学法守法的兴趣，初步培养学生的法治观念和法治意识。本节课是《感受生活中的法律》单元的第3课时，在前面两课时认识法律本质、了解法律与生活联系的基础上，聚焦法律的作用展开教学。教材以生动形象的比喻，将法律比作指南针、尺子、武器，从设定行为准则、衡量行为对错、保护合法权益三个维度，深入浅出地阐述法律在个人生活、社会交往和国家治理中的重要意义；通过相关链接介绍法律援助制度，丰富学生对法律作用的认知；以生活场景讨论、法律故事会等活动，引导学生结合实际感受法律的作用，为后续学习具体法律知识和树立法治信仰筑牢根基。 学情分析： 六年级学生经过前两课时的学习，对法律有了一定认识，但对法律作用的理解多停留在表面，缺乏深入思考和系统认知。他们在生活中虽能感知法律现象，却难以全面、准确地分析法律如何具体发挥作用。学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，不懂得正当维护自己的合法权益。教学中需通过生活中真实发生的案例、互动性强的观点表达以及深入的思辨话题，来引导学生深入探究法律作用，提升法治实践能力。通过具体的实践活动来促进知情意行的统一发展。 教学目标： 1.通过案例探究，了解法律指引方向、衡量对错、保障权益的作用，充分感受法律作用大，形成能运用法律武器依法维权的法治观念。 2.通过行为选择，强化正确的是非观和价值观，培养学生自觉遵守法律、维护社会公德的道德品质，提升学生道德修养。 3.通过现场对话，了解法律援助的内涵，知道法律对国家稳定、社会公正的重要保障作用，增强对国家法律制度的认同感和自豪感，强化政治认同。 4.通过手册制作，鼓励学生在生活中积极参与法治实践，增强作为公民的社会责任意识。 教学重难点： 1.感受法律的指引方向、衡量对错、保障权益的作用。 2.在生活中主动运用法律武器维护自身权益，能积极参与法治实践活动。 教学过程： 课前谈话游戏互动： 课前同学们将生活中与法律相关的事件记录在《法治宣传册》上，小组交流一下吧？ 进入六年级我们开启了法治专册的学习，大家的法治意识不断提高。同学们知道吗，11月1日上周六是一个特别的日子，我国多了一部法律———《中华人民共和国法治宣传教育法》，这是专门“教大家懂法”的法律。通过对法律专册的学习，每个小组将制作出一本独一无二的《法治宣传册》，用来给更多的人进行法治宣传。 新课导入。 法律是社会生活中的基本规则，它为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活，这节课我们一起走近一个案例来了解法律的作用。 活动一：头盔之问。 1.央视新闻曾播出这样一则案件，可谓是一波三折———这是骑电动车的主人公小孟，从画面上看你能找到有什么不妥的地方吗？ 2.人人都知道要戴头盔，那小孟为什么不戴呢？一起来听他的内心独白。你同意小孟的观点吗？请做出你的选择。（第一次举牌） 内心独白: 我觉得戴头盔的这个规定限制了我的自由，每次戴头盔挺麻烦的，而且老忘记，没有那么巧就会发生事故吧。 3.大家都不同意，看来你们都知道需要戴头盔，但知道不一定能做到啊，谁来帮忙劝了劝小孟？ 4.同学们，大家都说到了安全。头盔究竟怎样保护我们的安全，我们常州的小学生做了这样一个实验———看视频，你有什么想法。 5.正因为佩戴头盔能保护大家的生命安全，所以 ... ...