2026年部编版新教材语文三年级下册第一单元教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 2026年部编版新教材语文三年级下册第一单元教学设计 1.古诗三首 【教学目标】 1.会认“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等10个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。 3.能借助课文注释和插图理解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 【教学重点】 能借助课文注释和插图理解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】 3课时。 【教学过程】 第1课时 一、导入新课,激发兴趣 1.(播放歌曲《春天在哪里》)同学们,听完这首欢快的歌曲,你的感受是什么 (歌里有红花、绿草、黄鹂等景物,展现了春天的美好,生灵的可爱。) 2.本课的三首古诗中《绝句》和《惠崇春江晚景》描绘了春天的美丽图画,《三衢道中》描绘了初夏的美丽景象。让我们一起进入诗的意境,感受大自然的美丽和生灵的可爱吧! 二、初读课文,扫清字词障碍 1.提出读书要求:勾画出不认识的字,读准音,认准形,并且借助字形猜一猜字义。 学生自读三首古诗。 重点指导:字音:鸳鸯(yāng)；惠崇(chóng√cóng)。 字形:“融”左下部中间只有一横,“燕”上部是“廿”,“崇”下部是“宗”。 字义:根据字形猜鸳鸯是鸟,蒌蒿是植物。 2.巩固生字。 三、再读课文,整体感知 1.朗读课文,注意把握诗歌的节奏和情感。 教师范读,学生练读。 齐读古诗,读出诗的节奏和韵味。 2.(板书课题)简介体裁和诗人。 绝句是诗歌体裁的一种,共四句,按照每句字数,可分为五言绝句、七言绝句。 杜甫(712—770),字子美,自称少陵野老,唐代现实主义诗人,与李白合称“李杜”,被后人称为“诗圣”。其诗被推崇为“诗史”。他的主要作品有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)、《春夜喜雨》、《春望》等。 3.简介诗歌内容,说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情。 诗歌以“迟日”领起全篇,营造了阳光和煦的意境,把春天里的许多景物有机地组合起来,描绘了一幅明丽和谐的春色图,表达了作者对春天的赞美之情。 四、学习《绝句》,想象春景 1.这首诗通篇写景,一句一景。自读古诗,结合课本插图,说说诗中描写了哪些景物。(迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。) 2.想象诗歌的画面,用自己的话描述出来。师总结诗意。 点拨:本诗前两句是粗线条勾勒的明丽的春日景色图,后两句是工笔细描的特写画面。描述画面时,注意抓住主要景物和全诗的远近构图,聚焦“丽、香、融、暖”等字,从视觉、嗅觉、触觉等方面展开想象;聚焦“飞”“睡”两个动词,从上下空间、动静姿态、忙闲情趣等方面展开想象。 诗意:春天阳光普照,山河无比秀丽,清风拂面,送来花草的芳香。泥土湿软,燕子轻盈地飞来飞去,忙着衔泥筑巢,温暖的沙滩上睡着慵懒的鸳鸯。 3.诗中不仅有美好的春色,还有气味呢! 诗中写道:“迟日江山丽,春风花草香。”“丽”“香”分别写出了春日江山盛景的明丽和花草的芳香,突出了诗人强烈的感受,表达了诗人对春天的热爱之情。 4.美丽的春色吸引了许多小动物:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 这两句诗动静结合,用“飞”和“睡”描摹燕子与鸳鸯,一上一下,一动一静,一忙一闲,相映成趣,使春天温馨的气息更加浓厚。 5.指导背诵、默写诗歌。 通过抓关键词,想象画面来背诵。 五、课堂小结。 《绝句》描绘了成都草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景,表达了诗人对春天的喜爱之情。 【板书设计】 第2课时 一、复习故知,导入新课 1.检查生字。 2.说说杜甫《绝句》的内容。 3.通过上节课的学习,我们欣赏了杜甫草堂浣花溪附近明媚的春景。今天我们再学一首描写画中江南春天美丽景象的诗———《惠崇春江晚景》。(板书课题。) 二、初读课文,整体感知 1.朗读诗歌,注意把握朗读节奏和情感。 2.简介画家惠崇、诗人苏轼。 ... ...