1.4《认识物体形状》教学课件（18张PPT）+教案+视频素材

(课件网) 1.4《认识物体形状》 （教科版）一年级 下 1.4《认识物体形状》 视频《小朋友踢足球》“为什么轻轻踢一下足球就滚起来了，路边的路锥却不会动呢？” 新知导入 小朋友们，轻轻踢足球它就滚起来，路锥却不动，是因为足球受力后容易移动，而路锥稳稳待着～足球是圆形的，接触面小、滚动阻力小，轻轻的力就能让它动起来；路锥底部又大又稳，形状不是圆形，不会滚动，轻轻的力根本推不动它，所以就一直待在原地啦。 聚焦 展示足球、魔方、罐头等实物，“生活中哪些形状的物体容易滚动？哪些容易稳定摆放？ 探究新知 小朋友们，像足球、罐头这种圆圆的、曲面的球形、圆柱形物体容易滚动，它们没有平整的大接触面，轻轻一推就会动。而魔方这种方方的、有平整面的正方体、长方体物体，能稳稳贴住地面，接触面扎实，特别容易稳定摆放，不会随便滚动。 1.观察物体的形状 。 从不同面去观察 试着滚动一下！ 2.在斜面上滚动实验并记录下来。 3.和同桌一起把物体叠放起来 1.哪些形状的物体容易滚动？ 用秤称的排序结果最准确。用手掂、用橡皮筋测的方法，容易受手感、橡皮筋弹性细微变化的影响，判断会有偏差；而秤能直接测出物体具体的重量数值，数值能精准反映轻重关系，按照数值排序，结果不会出错，是最可靠的方法。 2.怎样把物体稳定地摆放？ 描述木块的轻重要结合对比的物体来说，不能单独说它轻或重。和玻璃球、石头比，木块的重量更轻；但和乒乓球、羽毛比，木块就偏重。轻重是相对的，只有确定对比的参照物体，说出木块和它的重量对比，描述才准确清楚。 生活中，为了稳定地摆放物体，人们设计出了各种收纳箱、收纳盒。 生活里的收纳箱、收纳盒都是为了稳定摆放物体而设计的。它们大多是方方正正的形状，底部平整，能稳稳放在地面或柜子上，内部的格子和分层还能把小物件固定住，防止滚动、碰撞。比如鸡蛋盒的凹槽能卡住鸡蛋，工具箱的分区能固定工具，让物品摆放得更整齐、安全。 要判断形状、大小相似的两个杯子的轻重，有两个简单方法。可以把两个杯子分别放在手心掂一掂，靠手感直接感受哪个更沉；也能用到秤称一称，读出两个杯子的重量数值，数值大的就重，数值小的就轻，用秤称的方法会比用手掂更精准。 课堂练习 选择题 1. 下列物体中最容易滚动的是（ ） A. 正方体木块 B. 足球 C. 长方体橡皮 2. 能稳定叠放的物体通常有（ ） A. 平面 B. 曲面 C. 尖角 3. 为了让鸡蛋稳定摆放，人们会使用（ ） A. 纸箱 B. 蛋托 C. 塑料袋 B B A 判断题 1. 圆柱形的罐头只能滚动，不能稳定摆放。（ ） 2. 所有有平面的物体都不会滚动。（ ） 3. 用凹槽可以让球体稳定摆放。（ ） × √ × 课堂总结 小朋友们，今天我们发现：圆圆的、有曲面的物体（比如足球、罐头）容易滚动，方方的、有平面的物体（比如积木、魔方）容易稳定摆放。生活里我们可以用“让平面接触地面”“用凹槽固定”的方法放稳东西，科学就在我们身边哦！ 板书设计 1.4 认识物体的形状 容易滚动：球体、圆柱（有曲面） 容易稳定摆放：正方体、长方体（有平面） 稳定摆放小技巧：平面落地、凹槽固定 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!/ 让教学更有效 高效备课 | 小学科学 教科版一年级科学下册核心素养教学设计 教材分析 本课是一年级科学入门阶段的核心内容，以“物体的滚动与稳定摆放”为探究主线，通过观察、实验、研讨等活动，引导学生从生活经验出发，建立“形状与物体运动、摆放方式的关联”认知。教材设计贴合低年级学生具象思维特点，从聚焦生活问题，到动手探索实验，再到研讨总结规律，最后延伸到生活应用，形成完整的探究闭环，注重培养学 ... ...