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课件网) 幻灯片 1：封面 标题：寒号鸟 副标题：从寓言中学会勤劳与规划 学科定位：小学语文（寓言故事解读） 核心目标：理解故事内容，对比角色行为差异，掌握 “勤劳有备、懒惰误事” 的寓意，联系生活践行积极态度 幻灯片 2：课程导入（情境对比） 1. 图片情境：展示两幅季节对比图 ———寒冬中，寒号鸟蜷缩在崖缝里瑟瑟发抖的卡通画；②深秋时，喜鹊忙着衔树枝筑巢的温馨场景。 2. 提问引导：“同学们，同样是面对冬天，为什么喜鹊能温暖过冬，寒号鸟却冻得发抖？它们在冬天来临前做了不一样的准备吗？今天我们就通过《寒号鸟》这个寓言，看看懒惰和勤劳会带来怎样不同的结果。” 3. 背景小知识：简要介绍 “寒号鸟”（并非鸟类，而是一种啮齿类动物，因叫声似 “哆啰啰，哆啰啰” 而得名，寓言中将其拟人化，警示人们懒惰的危害）。 幻灯片 3：初读故事 ——— 梳理情节脉络 1. 故事朗读：播放《寒号鸟》音频朗读（搭配动画，展现 “深秋→初冬→寒冬” 的时间变化），学生跟读，标注关键时间节点和角色行为。 2. 情节梳理（时间轴表格）： 时间 喜鹊的行为 寒号鸟的行为 寒号鸟的态度 / 语言 深秋（天气暖和） 忙着衔树枝、找枯草，筑温暖的巢 整天出去玩，晒太阳、睡觉，不筑巢 “冬天还早呢，着什么急！” 初冬（天气转冷） 躲在温暖的巢里休息，偶尔外出觅食 冻得直打哆嗦，躲在崖缝里 “哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就筑巢！”（说完继续睡） 寒冬（大雪纷飞） 安稳待在巢中，不受严寒影响 崖缝里寒风刺骨，没有巢遮挡 “哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就筑巢！”（最终冻死） 3. 关键矛盾提炼：喜鹊 “提前准备” 与寒号鸟 “拖延懒惰” 的行为对比，是故事的核心冲突。 幻灯片 4：精读细节 ——— 分析角色特点 1. 角色性格对比： 喜鹊： 有规划：提前感知季节变化，在天气暖和时就开始筑巢，为寒冬做准备，体现 “未雨绸缪、勤劳踏实”； 有行动力：想到就做，不拖延，即使天气转冷也能安稳过冬，反映 “脚踏实地、对自己负责” 的态度。 寒号鸟： 懒惰拖延：总以 “冬天还早” 为借口，把筑巢的事推到 “明天”，却从未行动，体现 “得过且过、缺乏规划”； 侥幸心理：认为 “天气不会立刻变冷”，依赖临时想法（“明天就筑巢”），不付出实际努力，反映 “逃避责任、不愿吃苦” 的心态。 2. 小组讨论：“如果你是喜鹊，看到寒号鸟整天不筑巢，会对它说什么？”（引导学生说出 “提前准备的重要性”，如 “寒号鸟，快一起筑巢吧，冬天很快就来了，没巢会冻坏的！”）。 幻灯片 5：深挖寓意 ——— 理解故事启示 1. 寓意推导： 从寒号鸟的结局：“拖延懒惰、不做准备，终将付出惨痛代价”（寒冬冻死）； 从喜鹊的经历：“勤劳踏实、提前规划，才能应对困难，安稳生活”； 整体启示：“今天的事今天做，不要拖到明天；面对未来的挑战，要提前准备，不能抱有侥幸心理”（即 “明日复明日，明日何其多” 的反面警示）。 2. 寓意拓展（多维度联系）： 学习层面：作业不要拖到 “明天写”，当天任务当天完成，避免考试前临时抱佛脚； 生活层面：换季前整理衣物，雨天前准备雨伞，避免临时手忙脚乱； 习惯层面：培养 “提前规划” 的意识，比如每周列学习计划，每天睡前整理书包。 幻灯片 6：联系生活 ——— 发现 “寒号鸟行为” 1. 生活中的 “寒号鸟现象”（举例分析）： 案例 1：小红总说 “明天再背课文”，结果到了考试前，还有很多课文没背会，成绩不理想 ———学习拖延” 的表现； 案例 2：小明早上起床总赖床，说 “再睡 5 分钟”，结果经常迟到，错过早读 ———生活拖延” 的表现； 案例 3：妈妈提醒小刚 “周末把脏衣服洗了”，小刚一 ... ...
