第3章 电磁及其应用 章末复习 2025-2026学年科学浙教版八年级下册（3课时 含答案）

第3章　电磁及其应用 第3章　核心素养探究———情境应用(2) 选择题每小题3分，共12分；填空题每空2分。 　探究磁场对通电导体的作用 典例3　(6分)如图所示，悬挂在细金属丝上的金属棒AB处在磁场中。 典例3图 (1)当C、D两根导线没有接触到电池组的正、负极时，金属棒AB保持静止不动，而一旦使C、D两根导线接触到电池组的正、负极，金属棒AB立即摆动起来。这一现象说明： 。 (2)留心的同学还会注意到，当C、D两根导线分别接触电池组的正、负极时，金属棒AB相对蹄形磁铁向里摆动，而如果将C、D两根导线对调一下，再接触电池组的正、负极，则看到金属棒AB相对蹄形磁铁向外摆动。这一现象说明： 。 (3)如果C、D两根导线分别接触电池组的正、负极，而把蹄形磁铁上下翻转一下(S极在上)，则金属棒AB也相对蹄形磁铁向外摆动。这一现象说明： 。 变式3　如图所示，放在U形磁铁两极之间的铝盘下边缘浸在液体中，闭合开关S，铝盘会绕水平轴O转动。下列说法正确的是(　 　) 变式3图 A.为防止漏电，应选择绝缘的液体 B.铝盘转动的原理与发电机的工作原理相同 C.将电源的正负极对调后，铝盘的转动方向不变 D.向右移动滑动变阻器的滑片P，铝盘转速变慢 　探究电磁感应现象 典例4　(8分)小科为探究感应电流方向与磁场方向的关系，将铜线制成的两个相同螺线形线圈(螺线管)，分别与相同的灵敏电流计连接，另取两个相同的磁铁，一个N极向上，一个N极向下，均放在离线圈上端高度20 cm处，由静止自由掉落通过线圈，实验操作如图甲、乙所示。 典例4图 (1)本实验中，我们通过观察 来判断感应电流方向。 (2)实验过程中，小科按图甲、乙所示的方法进行操作，发现实验现象不太明显。为使现象更明显，请你对实验装置提出一条改进的措施： 。 (3)小科想要利用装置甲继续探究感应电流大小与切割磁感线速度的关系，他通过改变 来改变切割磁感线的速度。记录数据如表所示，可得出的结论： 。 实验次数 切割磁感线的速度 电流计指针偏转格数 1 慢速 1.5格 2 中速 2.5格 3 快速 4格 变式4－1　(6分)图甲是法拉第发明的能够产生持续电流的机器———发电机，金属圆盘可以看成是由无数根长度等于圆半径的导线组成的。金属圆盘在磁极间不断转动，每根导线都在做切割磁感线运动，从而产生持续的电流。某校探究小组仿制了这个发电机装置(如图乙所示)，对影响感应电流大小的因素进行了下列探究。 变式4－1图 (1)当圆盘转速增大时，电流表指针偏转增大，说明电流大小跟 有关。 (2)保持圆盘转速不变，换用一个半径更大的金属圆盘，发现电流表指针偏转更大，说明电流大小还跟 有关。 (3)保持圆盘转速不变，换用 ，发现电流表指针偏转更大，说明电流大小跟磁场强弱有关。 变式4－2　如图所示将两个灵敏电流计(主要部件是永磁体和带有指针的线圈)G1和G2用导线连接起来，当拨动G1的指针时，观察到G2的指针也会随之摆动，下列说法正确的是(　 　) 变式4－2图 A.G1利用了电流的磁效应 B.拨动G1利用电磁感应产生了感应电流 C.G2的指针摆动幅度一定大于G1 D.G2在该实验的电路中相当于电源 　探究家庭电路与电路故障 典例5　(4分)如图是小明为房间安装一盏照明灯和一个插座而设计的电路。图中虚线框1和2是电灯或开关的位置，回答下列问题： 典例5图 (1)开关应装在方框 中。 (2)大功率用电器的插头插上插座后用电器的外壳就与图中的 (填字母)相连，能较好地预防用电器外壳带电。 变式5－1　有一口废弃的水井，想利用抽水泵(电动机)将井中的水抽干。在工作之前先将开关S断开，发现井水温度明显变高。电工检测发现：开关虽然断开，但水泵和井水都带电。由此分析，井内水泵电路的实际连接方式可能为 (　 　) 变式5－1图 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 变式5－2　如图所示是小明家的部分 ... ...