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课件网) 17* 他们那时候多有趣啊 机器人在不违反第一、第二定律的情况下要尽可能保护自己的生存。 第一定律 第二定律 第三定律 机器人不得伤害人类个体，或者目睹人类个体将遭受危险而袖手不管。 机器人必须服从人给予它的命令，当该命令与第一定律冲突时例外。 1.梳理课文内容，感知人物形象。 2.了解科幻小说，理解构思特点。 3.思考课文主题与内涵。 神一样的男人：艾萨克·阿西莫夫 他是无人能及的科幻预言帝。 他学识渊博，是毕业于哥伦比亚大学的学霸。 他终身痴迷写作，甚至为此失去了健康和妻子。 他的代表作《银河帝国》系列被誉为“人类历史上最好看的小说”。 他狂揽各大奖项，包括科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖…… 推荐阅读：《银河帝国》《基地三部曲》 《我，机器人》 … 1.正确、流利地朗读课文。 2.思考：“他们”指的是谁，“那时候” 又是什么时候？ “他们”就是爷爷的爷爷。“那时候”是几个世纪前。 一个生活在几个世纪后的小女孩，怎么会知道“那时候”的事情？ 通过一本“真正的书”。 “真正的书”真是个奇怪的措辞！和它相对的什么样的书？玛琪用的书和它有何不同？ 显示在电子屏幕上的书。 请你找一找，除书本之外，文中的教育 环境和过去还有什么不同？搜寻信息并填写 后面的表格。 过去 未来 学习地点 授课教师 学习模式 单独学习；人机对话；因材施教；根据个人情况调整进度；没完没了地进行测试 学习氛围 和谐、开心、有趣 专门的教学楼 真人 家里 机器人 学习同样的课程；一起学习讨论；互相帮助 讨厌、让人憎 恶、痛恨 科幻小说中描述的未来生活与我们如今相比发生了翻天覆地的变化。然而，它和魔幻小说、武侠小说、神话小说等又有区别，它往往是现实世界向未来的延伸，代表了人类对科技发展水平的向往和期待。 文中哪些情节是作者的想象，哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的？ 1、有现实基础的科学想象：书———kindle； 机器老师———网络教学；一对一教学——— 因材施教的教育理念…… 3、真实的人性 ：玛琪、托米的性格、对话、 思维方式仍和我们一样。 2、生活方式改变，但生活的内容却是不变的： 学生写作业、母亲教育孩子、玛琪仍在学习 分数运算…… 4、科幻小说的构思是基于现实的大胆想象， 是人类对科技发展的展望，而不是漫无边 际、乱力怪神的幻想。 细读课文，寻找玛琪和托米的动作、想法和对话，说说他们在文中分别有怎样的形象？ 聚焦人物 思考：文中的两位主人公分别有怎样的性格特点？ 有好奇心，天真可爱知识面不如托米宽广，但很有主见。 愿意探索未知，知识面广阔、富有主见 看问题全面理性，又有大男孩的酷劲儿。 玛琪 托米 玛琪对 “他们那时候” 的教育态 度经历了怎样的变化？ 不屑一顾 诧异 怀疑 好奇 ‘ 玛琪为什么讨厌机器老师，更喜欢“他们那时候” 的教育？ 未来学习的弊病：孤独，无人讨论；机器老师缺乏人的温情；定时定点，缺乏活动…… 这些问题在我们当下的学习生活中存在吗？“他们那时候”的生活还有什么弊病？ 集体进度不能照顾到个人发展水平的不同；同学交往不睦影响学习；仍然需要考试、写作业、面临竞争压力…… 原来“他们那时候”的学习生活也并不是十全十美！你对自己的学习生活是否也有玛琪那样的烦恼？如果感到不满，你愿意和玛琪交换，由机器老师授课吗？谈谈自己的看法。 科幻使人警醒，不要沦为机器的奴隶；科幻也使人期待，进入更美好的新时代。无论教育的形式发展到什么水平，有一些共性是不会改变的，它们各有各的优势，也始终会存在一些弊病。我们也应该像托米一样，用更加理性、辩证、全面的眼光来看待问题。 你对未来教育有着怎样的期待？请展开 ... ...
