统编版小学道德与法治2025-2026学年度一年级下册第7课《我们爱分享》第2课时教学设计

第7课《我们爱分享》第2课时教学设计 一、教材分析 2024版人教版小学道德与法治一年级下册第7课《我们爱分享》隶属于第二单元“我们一起长大”，本单元聚焦学生的同伴交往与集体生活，旨在引导学生学会友好相处、互助合作。本节课是第2课时，承接第1课时“感知分享的快乐”，重点落实“学会正确分享”的核心目标，是对前一课时情感体验的深化和行为指导的延伸。 教材围绕“分享的方法”和“化解分享中的烦恼”两大核心内容展开，设计了贴近一年级学生生活的场景、口诀和情景案例，符合2022版新课标“以学生生活为基础，强化实践体验”的理念，注重引导学生在具体场景中学习分享技巧、学会换位思考，培养友好交往的能力，为学生健全人格和良好道德品质的形成奠定基础，同时渗透责任意识和法治观念的启蒙教育，契合课程“政治性、思想性、综合性、实践性”的特点。 二、学情分析 一年级下册学生年龄在6-7岁，处于身心发展的关键时期，具有以下特点： 1.情感层面：天真烂漫，好奇心强，乐于参与趣味活动，在集体生活中渴望获得同伴认可，对“分享”有初步的情感体验，能够感受到分享带来的快乐，但自我意识较强，部分学生存在“以自我为中心”的倾向，不愿主动分享。 2.认知层面：思维具有具象化特点，对直观、形象、生动的内容（如口诀、情景、游戏）接受度高，抽象思维能力较弱，对“分享的方法”“如何化解矛盾”等抽象问题理解困难，需要借助具体场景引导。 3.行为层面：有分享的意愿，但缺乏科学的分享方法，在分享过程中容易出现声音过大、不爱惜他人物品、不懂礼貌等问题；面对分享中的小矛盾（如物品损坏、不愿分享），不知道如何正确处理，易产生哭闹、争执等行为。 结合2022版新课标要求，本节课需立足学生这一学情，避免枯燥说教，通过情景体验、口诀记忆、角色扮演等方式，引导学生在实践中掌握分享方法、学会化解矛盾，培育核心素养。 三、教学目标（含五大核心素养） 政治认同：感受集体生活中分享的温暖，理解分享是社会主义核心价值观“友善”的具体体现，愿意在集体中践行分享行为，热爱集体、乐于与同伴友好相处，增强对集体生活的认同感。 道德修养：掌握分享的基本方法（秘密小声、故事生动、方法仔细、图书爱惜、礼貌大方），养成爱护他人物品、礼貌待人、乐于助人的良好品德，学会尊重他人、换位思考，提升道德判断力和行为践行能力。 法治观念：了解与人交往中“礼貌待人”“爱护他人财物”的基本行为规范，知道损坏他人物品要道歉、尊重他人意愿的重要性，初步树立规则意识和法治启蒙观念，做到依法依规与人相处。 健全人格：在分享实践中体验快乐，学会化解分享中的小矛盾，培养乐观开朗、友善待人、善于沟通的品质，克服自我中心的倾向，提升人际交往能力和情绪调节能力，促进身心和谐发展。 责任意识：在分享过程中，承担起爱护他人物品、礼貌分享的责任，学会对自己的行为负责，懂得尊重他人的合理需求和特殊意愿，培养责任意识和担当精神，做到对自己、对他人负责。 四、教学重难点 （一）教学重点 1.牢记分享的六大方法口诀，掌握“秘密分享小点声、故事分享生动点儿”等具体分享技巧，并能在生活中初步运用。 2.理解分享中“小过错不计较、有要求可以提、特殊情况要说明”的道理，能够正确面对分享中的简单矛盾。 （二）教学难点 1.能够根据不同的分享场景，灵活运用对应的分享方法，做到礼貌、大方、细心地分享。 2.面对分享中的小矛盾（如物品损坏、他人不愿分享），能够学会换位思考，用温和、合理的方式化解，不哭闹、不争执，真正践行分享的美德。 3.将分享的行为内化为自觉行动，主动承担分享中的责任，逐步克服自我中心的倾向。 五、教学准备 1.教具：多媒体课件（包含分享方法口诀图片、3 ... ...